тенденции формирования и развития социальной работы с учащийся молодежью..

Введение

Обращение к проблеме социальной работы с учащейся молодежью и выделение ее в число актуальнейших направлений развития современной педагогической мысли в ХХI веке явилось результатом осознания кризисных явлений в российском обществе, которые обострили социальную проблематику, в частности, создание равных стартовых возможностей получения молодежью профессионального образования, актуализация ее готовности к преобразованию общественных процессов, адаптации ее во всех сферах жизни. Все это требует новых подходов к решению проблем социализации подрастающего поколения и вызывает необходимость создания гарантированной системы защиты и поддержки учащейся молодежи.
Тезис "Трудно быть молодым" должен быть осмыслен и реализован социально - педагогически, обеспечивая реальную социальную поддержку российской молодежи.
Обращение к американскому опыту социальной работы с молодежью обусловлено тем, что США является родиной социальной работы, где она появилась как профессиональная деятельность в конце 19 века, и высокий уровень профессионализма, достигнутый этой страной в социальной работе, признается во всем мире. Более того, в большинстве стран (и это было подтверждено на последних Всемирных конгрессах по социальной работе) используются сегодня именно американские модели организации социальной работы как наиболее универсальные и отвечающие ожиданиям общества и возможностям профессии.
Однако, на наш взгляд, поиск собственных, аутентично российских моделей социальной работы с молодежью должен вестись не путем механического заимствования тех или иных американских социальных парадигм и доктрин и приспособления их к местным нуждам, а на основе творческого использования американского опыта с учетом политических, социально-экономических, национальных условий России, своеобразия ее культуры и традиций.
К сожалению, сегодня в отечественных социогуманитарных науках изучение организации социальной работы с учащейся молодежью за рубежом скорее намечено, чем глубоко проанализировано. Имеет место запаздывание теоретического осмысления опыта организации и содержания социальной работы с молодежью за рубежом, тогда как изучение опыта решения социальных проблем молодежи в других странах позволяет составить более осмысленное и адекватное представление об отечественной системе. Более того, компаративные исследования такого плана представляют особой интерес и ценность именно в переходный период, когда во всем мире, в том числе и в нашей стране, происходят глубокие качественные изменения сущностных характеристик, смена парадигм, видения задач и места образования и воспитания в современном обществе и в частности - глубокой внутренней связи социального становления молодежи с национальной спецификой, местной культурно-исторической самобытностью, народной педагогикой.
Знание и изучение американского опыта для России особенно значимо, так как при всех существенных различиях между этими странами, объективно именно они окзывают огромное влияние на формирование инвариантных социально-этических приоритетов будущего мира. Исследование американского опыта важно для осмысления естественных явлений взаимодействия, взаимообогащения все еще существенно различных и во многом искусственно разобщенных социальных систем, поиска работоспособных механизмов стимулирования интеграционных процессов.
Проблема исследования заключается в противоречии между современным состоянием социальной работы с учащийся молодежью и требованиями современного общества.
Объект исследования: студенты как объект и субъект социальной работы.
Предмет исследования: тенденции формирования и развития социальной работы с учащийся молодежью.
Цель курсовой работы заключается в том, чтобы проанализировать вопрос организации и развития социальной работы, прежде всего, с учащимися в учебном заведении, и показать тот конструктивный опыт, который накоплен в странах с развитой рыночной экономикой почти за 100 лет существования данного явления - социальной работы с молодежью.
Задачи:
1. Изучить теоретические аспекты социальной работы с учащийся молодежью
2. Изучить молодёжь как особую социально демографическую группу
3. Исследовать социальные проблемы студентов
4. Провести экспериментальное исследования по теме исследования.
Методы исследования: анализ литературы по проблеме, синтез полученных знаний, индукция, дедукция, анализ опыта решения социальных проблем молодёжи.
Теоретическую основу составили учебные пособия, монографические издания, научные статьи по теме исследования.
Практическая значимость курсовой работы заключается в возможности использования материалов курсовой работы для дальнейшей разработки темы исследования.

Введение
Глава 1 Теоретические основы социальной работы со студентами
1.1 Подходы к студенту как объекту и субъекту социальной работы
1.2 Социальная работа со студентами в ХХI веке - новые обязательства, поликультурный анализ
Глава 2 Экспериментальное исследование социальной работы со студентами
2.1 Организация и методы исследования
2.2 Анализ результатов исследования
Заключение
Список литературы
Приложение

1. Берковец Л. Агрессия: причины, последствия и контроль.-Спб.:прайм-Еврознак, 2001.( Секреты психологии)
2. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь справочник по социальной работе СПб.: Питер Ком, 2007. 598 с.: (Серия «Мастера психологии»)
3. Бэрон Р., Ричардсон Д. Социальная работа. -Спб.:Питер, 2007 (серия «Мастера психологии»)
4. Дети России: насилие и защита. Материалы Всероссийской научно практической конференции. М., РИПКРО, 2007.
5. Ильина С.В. К проблеме экспериментального исследования паттернов детско родительских отношений взрослого пациента (тезисы доклада).// Международная конференция памяти А.Р.Лурии, тезисы докладов. М., МГУ, 2007.
6. Курачова И.В. «Сексуальное насилие в семье».// «Семейная психология», №1.- 2007 г.
7. Основы социальной работы: Учебник / Отв. ред. П. Д. Павленок. М.: Инфра-М, 2007. 368 с.
8. Орлов А.В. Психологическое насилие в семье определение, аспекты, основные направления оказания психологической помощи/Психолог в детском саду №3-4.
9. Пайнс Э., Маслач К. Практикум по социальной работе. СПб: Издательство «Питер»,2000. 528 с.
10. Руководство по предотвращению насилия над детьми / Под ред. Н.К. Асановой.-М.: Владос, 2007.
11. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Основы социальной работы.-М.: Школа-Пресс, 2005. 384с.
12. Справочное пособие по социальной работе / Л.С. Алексеева, П. В. Бобкова и др.; Под ред. А.М. Панова, Е.И. Холостовой. М.: Юрист, 2007. 168 с.
13. Социальная работа глазами студентов: Межвузовский студенческий семинар «Школы профессионального материнства» / Составитель-редактор С.В. Колков. М.: Социально-технический институт ГАСБУ, 2008. 204 с.
14. Циркин С.Ю. (общая редакция) Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста СПб.: Издательство «Питер», 2007. 752 с.
15. Черепанова Е.М. Социальная работа.-М.: Академия, 2007.
16. Эйдемиллер Э.Г., Александрова Н.В., Юстицкис В. Семейная психотерапия- СПб.: Питер, 2000.
17. Журнал Социологические исследования. (Социс) Подшивка за 2008 г.
18. Brake M/ The sociology of Youth Cultures and Youth Subcultures in America, Britain and London.
19. Сергеев С.А. К вопросу о классификациях и некоторых особенностях молодежных субкультур России // Социальное знание: формации и интерпретация. Материалы международной научной конференции. Казань 2006.
20. Щепанская Т.Б. Символика молодежной субкультуры: опыт исследования системы. СПб., 2003.
21. Журнал «ОМ» № 2 (декабрь). С. 14
22. Клипенштейн Т. Проблема молодежной занятости в современных условиях. М. 2000
23. Российская молодежь: десять главных проблем. Материалы исследования Научно исследовательского центра при Институте молодежи. 2007
24. Социальная защита молодежи: вопросы теории и практики/ Отв. ред. В.Т.Лисовский. М., 2004
25. Иваненков С.П. Молодежь и брак.// «Credo» № 2 2007
26. Караваева В.А. Социальный портрет учащейся молодежи. М. 2001
27. Наркомания// Медицинский вестник. 15 октября 2001 г.
28. Голенкова З.Т. Динамика социокультурной трансформации в России // Социс. 2008. № 10
29. Меренков А.В. Жизненные ориентиры студенчества. // Социс. 2008 № 12.
30. Зубок Ю.А. Исключение в исследовании проблем молодежи // Социс. 2008. № 8
31. Осипов П.Н. Студент средней профессиональной школы // Социс 2008. № 11
32. Лисовский В.Т. Динамика социальных изменений // Социс. 2008. № 5