Урок иностранного языка, как основная единица учебного процесса.

Введение На пороге нового века существенно изменился социокультурный контекст изучения иностранных языков в России. Значительно возросли их образовательная и самообразовательная функции в школе и вузе, профессиональная значимость на рынке труда в целом, что повлекло за собой усиление мотивации в изучении языков международного общения. Соответственно возросли и потребности в использовании иностранных языков. Новые задачи предполагают изменения в требованиях к уровню владения языком, определение новых подходов к отбору содержания и организации материала. Содержание школьного курса определяется коммуникативными целями и задачами на всех этапах обучения: в начальной школе, на второй и третьей ступенях, где обучение уже направлено на развитие коммуникативной культуры и социокультурной образованности школьников, позволяющей им быть равными партнерами межкультурного общения на иностранном языке в бытовой, культурной и учебно-профессиональной сферах. Иностранный язык, таким образом, как инструмент познания в условиях коммуникативно-ориентированного обучения становится также средством социокультурного образования. Современный урок - это главная составная часть учебного процесса, сложнейшее явление, которое может рассматриваться с любой точки зрения - содержательной, структурной, функциональной. В каждом уроке отражаются требования целей и задач обучения в целом. Этими требованиями должен руководствоваться педагог при подготовке и проведении урока. Знание требований к современному уроку направляет деятельность учителя. Именно поэтому работа, посвященная уроку иностранного языка как основной единице учебного процесса – является актуальной. Объект нашего исследования: урок иностранного языка, как основная единица учебного процесса.

Введение………………………………………………………………….………….3 1. Основные требования и принципы проведения урока иностранного языка, как основной единицы учебного процесса……………………………………….5 1.1. Характеристика и особенности современного урока как единицы учебного процесса……………………………………………………………………………..5 1.2.Современные методы и принципы проведения уроков иностранного языка………………………………………………………………………………..23 1.2.1. Интегрированное и интенсивное обучение………………………………23 1.2.2. Обучение иностранному языку с помощью компьютера……………….34 1.2.3. Видео-урок…………………………………………………………………..35 1.3. Прием игры на уроках иностранного языка………………………………..36 2. Анализ урока иностранного языка, как основной единицы учебного процесса…………………………………………………………………………….38 2.1. Разработка открытого урока иностранного языка………………………...38 2.2. Анализ проведенного урока иностранного языка………………………….41 2.3. Выводы и рекомендации………………………………………………………49 Заключение…………………………………………………………………………53 Список использованных источников..…………………………………………….56 Приложение…………………………………………………………………………60

1.Адаменко Н.А. Нетрадиционная методика обучения иностранным языкам / Н.А. Адаменко // Современные технологии обучения в высшей школе: Материалы конференции. - Хабаровск. - 1999. -89 с. 2. Арутюнов А.Р. Коммуникативная методика русского языка как иностранного и иностранных языков: Конспекты лекций / А.Р.Арутюнова, И.С.Костина. - М., 1993. - 147 с. 3. Барменкова О.И. Видеозанятия в системе обучения иностранной речи. // ИЯШ - 1993 - №3. С. 20-25 4. Бим И.Л. Концепция обучения второму иностранному языку. Изд. «Титул», 2001.- 204 с. 5. Болдова Т.А. Многообразие дидактических методов обучения иностранным языкам / Т.А.Болдова // Совершенствование преподавания иностранных языков в школе и вузе. - 2000. - Вып.5. - С.52-61. 6. Болдырев Н.Н. Лингвистические основы коммуникативных методов обучения иностранному языку / Н.Н.Болдырев // Иностр. языки в школе. - 1998. - N 3. - С.10-16; N 4. - С.16-20. 7. Борзова Е.В. Парная и групповая работа на уроках иностранного языка в старших классах / Е.В.Борзова // Язык. Речь. Коммуникация. - 2000. - Вып.4. - С.4-15. 8. Буторина Е.П. Об использовании компьютерных технологий в конрастивных исследованиях и обучении языку / Е.П. Буторина, Н.И.Сайтанова // Московский лингвистический журнал. - 1996. - N 3. - С.70-79. 9. Владимирова Л.П. Интернет на уроках иностранного языка. // ИЯШ - 2002 - №3. С. 39-41 10. Верисокин Ю.И. Видеофильм как средство повышения мотивации школьников при обучении иностранному языку. // ИЯШ -2003 - №5 - С.31-34 11. Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам: Лингводидактика и методика: Учебное пособие для студентов лингв. ун-тов и факультет ин.яз. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 336с. 12. Ермолаева, Марина Григорьевна. Современный урок: анализ, тенденции, возможности: учебно-методическое пособие / М. Г. Ермолаева, 2008. – 157 с. 13. Ефимова М.В. Лингводидактика в схемах и таблицах: учебно-методическое пособие / М. В. Ефимова, 2009. - 43 с. 14. Интенсивное обучение иностранным языкам. - М.: Изд-во МГУ, 1990. - 132 с. 15. Китайгородская Г.А. Интенсивное обучение иностранным языкам: теория и практика / Г.А.Китайгородская. - М.: Русский язык, 1992. - 254 с. 16. Колкова М. Методика обучения иностранным языкам в средней школе (ЗЕЛ), М.2008- 103 с. 17. Компьютеризация обучения языкам: Тезисы докладов Международного семинара "Компьютеризация обучения языкам" (Казань, 20-24 сентября 1993 г.). - Казань, 1993. - 63 с. 18. Коптюг Н.М. Интернет - уроки как вспомогательный материал для учителя иностранного языка / Н.М.Коптюг // Иностр. языки в школе. - 2000. - N 4. - С.57-59. 19. Кузовлева Н.Е., Захарова О.В. Совершенствуем лексические навыки //Коммуникативная методика. – 2004. – №2- С.45-60 20. Лапидус Б.А. Проблемы содержания обучения иностранному языку. - М., 1996.-107 с. 21. Леонтьев А.А. Психолого-педагогические основы обновления методики преподавания иностранных языков: Лекция-доклад / А.А.Леонтьев. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1998. - 24 с. 22. Махмутов М.И. Современный урок / М.И. Махмутов. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Педагогика, 1985. - 184 с 23. Мильруд Р.П., Максимова И.Р. Современные концептуальные принципы коммуникативного обучения иностранному языку. // ИЯШ - 2000 - №4. С.14-19 24. Пассов, Е.И.Урок иностранного языка / Е. И. Пассов, Н. Е. Кузовлева, 2010. - 638 с. 25. Рогова Г.В., Верещагина И.Н. Методика обучения английского языка на начальной этапе в средней школе: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1988. – 224с. 26. Рафикова Н.Н. Использование видеотехнологии на уроках иностранного языка / Н.Н.Рафикова // Язык. Речь. Коммуникация. - 2000. - Вып.4. - С.84-90. 27. Руденко-Моргун О.И. Компьютерные технологии в проблемном обучении языку / О.И.Руденко-Моргун // Язык, сознание, коммуникация: Сб. статей / Отв. ред. В.В.Красных, А.И.Изотов. - М.: Диалог-МГУ, 1999. - Вып.9. - с.166-171. 28. Скалкин В.Л., Основы обучения устной иноязычной речи. М.,1981.-123с. 29. Соловова Е.Н. Методика обучения иностранного языка: базовый курс лекций: пособие для студентов педагогических вузов и учителей. – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2006. – 239с. 30. Тагирова А.Р. Поурочные разработки по английскому языку. М.: ВАКО, 2005.-113 с. 31. Традиции и новации в методике обучения иностранным языкам: обзор основных направлений методической мысли в России / Г. В. Васильева и др. , 2008. - 232 с. 32. Чусовская И.В. Компьютер в обучении иностранным языкам / И.В.Чусовская // Информатика и образование. - 2000. - N 9. - С.35-36. 33. Щукин, А.Н. Обучение иностранным языкам: теория и практика: учебное пособие для преподавателей и студентов / А. Н. Щукин, 2010. - 475 с. 34. Учебник: «English Reader» 9класс. Авторы: Ирина Костина, Елена Кузнецова, Владимир Кузовлев, Наталья Лапа, Эльвира Перегудова, Ольга Черных, Лилия Григорьева: Учебник английского языка для 9 класса общеобразовательных учреждений М. Просвещение, 2000-150с.