Виды стилей педагогической деятельности.

Введение Интенсивное развитие образования, разнообразие альтернативных программ, кардинальное изменение процессуальной стороны обучения выдвинуло на первый план проблему качественного изменения личности учителя, его роли и деятельности в образовательном процессе. В психологии педагогического труда принято выделять особенности личности учителя, деятельности и педагогического общения. При анализе психологии личности учителя выделяют, прежде всего, те особенности, черты, проявления личности, которые отвечают требованиям педагогической профессии, обеспечивают успешное овладение полноценной педагогической деятельностью, т.е. приобретают профессионально педагогическую значимость. Поэтому актуальным на сегодняшний день является изувечение проблемы стиля деятельности учителя. В связи с вышеизложенным темой данного реферата является «Понятие «стиля» педагогической деятельности». Цель работы раскрыть тему педагогического стиля учителя Исходя из цели работы, были поставлены следующие задачи: - раскрыть деятельность учителя в педагогике: понятие педагогической деятельности, - исследовать теорию организационной деятельности учителя с учениками; - рассмотреть педагогический стиль деятельности учителя. В исследовании использовались учебные пособия по психологии, педагогике, материалы печатных СМИ, а также собственные разработки автора. Реферат состоит из введения, основной части, заключения-вывода и библиографии.

Введение 3 1.Стиль деятельности учителя как психолого-педагогическая проблема 4 2.Виды стилей педагогической деятельности 9 2.1.Классификация стилей педагогической деятельности по А. К. Марковой 9 2.2. Классификация стилей педагогической деятельности по В. А. Кан - Калик 10 3.Уровни сформированности индивидуального стиля педагогической деятельности 11 Заключение 14 Библиография 15

Библиография 1. Амонашвили .Ш.А изучение самоактуализации и профессиональной активности личности учителя. Личностно-гуманная основа педагогического процесса. - Минск: Изд-во Минского ГУ, 1990 2. Асмолов А.Г. Психология личности. - М: Педагогика, 1992 3. Дубовицкая Т. Д. Методика диагностики ситуативной самоактуализации личности: контекстный подход// Психологический журнал – 2005, №5 4. Зимняя И.А. Педагогическая психология. – М., 2009 5. Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. М., 1987 6. Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы. - Казань: Изд-во Казанского университета, 1969 7. Лихачев Б.Т. Педагогика. Курс лекций. –М.: Юрайт -2006 8. Маркова А.К. Психология труда учителя. М., 1993