ВЛИЯНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА ПРОЦЕСС СОЦИАЛИЗАЦИИ УЧАЩИХСЯ ЧЕРЕЗ ПРОЕКТНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ..

Интегрированные проекты - являются наглядными учебными пособиями, выполненными учащимися по заявке педагогов школы и используются на уроках технологии, ИВТ и в процессе преподавания элективных курсов по экономике, основам потребительских знаний и другим общеобразовательным предметам.
Наиболее интересные сайт: «Основы потребительских знаний», электронный журнал «Баттерфляй», электронные учебные пособия «Основы экономики», «Химия вокруг нас» и др.
Социальные проекты направлены на изменение социальной ситуации: в школе, микрорайоне или городе. Работа над такими проектами долгосрочная [3,c.78].
Наиболее яркие и удачные реализованные проекты: «Миссия выполнима» (экологический проект), «Сеем разумное, доброе, вечное» (проект по оказанию шефской помощи подшефным детским садам), «Чтобы знали и помнили» (проект школьного музея), «Мечта, ставшая реальностью» (проект виртуального музея) и др.

СОДЕРЖАНИЕ




ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА I 4
ВЛИЯНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА ПРОЦЕСС СОЦИАЛИЗАЦИИ УЧАЩИХСЯ ЧЕРЕЗ ПРОЕКТНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. 4
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 11
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 13

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Давыденко Т М., Е.В.Тонков. Проектирование учебного задания. Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2002. 125 с.
2. Мудрик А. В. Воспитание в контексте социализации // Классный руководитель. −2008 г., № 5 45 с.
3. Павлова М. Б., Питт Дж., Гуревич М. И., Сасова И. А. Метод проектов в технологическом образовании школьников: Пособие для учителя.- М.: Вентана-Граф, 2003 110 с.
4. Роберт И. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы; перспективы использования.- М: Школа-Пресс, 2004.- 205с.
5. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии.-М: Народное образование, 2001.- 255с.
6. Стефановская Т. А. Педагогический мониторинг и проектировочная деятельность классного руководителя: Методическое пособие. Иркутск, 2008, -70с.