Воображение и творчество .

ВВЕДЕНИЕ В сложной структуре человеческой психики есть удивительное свойство — воображение, или фантазия. Если при помощи восприятия и мышления человек узнает о свойствах, связях и отношениях вещей, явлений, существующих реально, то в воображении отражается и то, что есть, но недоступно по каким-либо причинам, и то, что было, по свидетелем чего человек не мог быть, и то, чего пег, но что может быть. В воображении находит отражение и то, что никогда не произойдет, никогда не сбудется. Иначе говоря, в фантазии человек выходит за пределы реального мира во времени и пространстве: он может соединять и разъединять неразложимое и несоединимое, перемещать вещи, события, процессы из настоящего в будущее, в прошлое, из одного пространства в другое. Воображение — это психический процесс создания образов предметов, ситуаций, обстоятельств путем приведения имеющихся у человека знаний в новое сочетание [10]. Воображение не может развернуться на пустом месте. Для того чтобы начать фантазировать, человек должен увидеть, услышать, получить впечатления и удержать их в памяти. Чем больше знаний, чем богаче опыт человека, чем разнообразнее его впечатления, тем больше возможностей для комбинации образов. Воображение возникло у человека в ходе трудовой деятельности. Ведь видеть результаты труда можно было, только «забежав вперед» тех дел, которые совершались в данный момент. Точил ли первобытный человек камень для наконечника стрелы или топора, лома.а ли палку для лука, готовил ли яму для поимки зверя — во всех этих делах присутствовал образ, мысленная картина того, что получится, произойдет в недалеком будущем в результате усилий, целенаправленных действий. С развитием и усложнением трудовой деятельности совершенствовалось и воображение: оно рисовало картины более далекого будущего, дальние результаты. Первобытный человек был слаб в единоборстве с природой. Природа подавляла его: он не мог объяснить происходящее вокруг. Так родилось представление о существовании сил, стоящих над человеком, появилась религия. Современный же человек многое может объяснить. Он не верит в сверхъестественные силы, а знает законы природы, и не только знает, но и использует их в создании средств существования, в удовлетворении духовных потребностей. И, тем не менее, воображение продолжает играть в его жизни огромную роль. Нет границ познанию, работе мысли, беспредельны и фантазия, воображение, которое порой идет впереди мышления, пролагая ему путь. Повседневная деятельность (работа, отдых, общение с другими людьми) ставит перед человеком массу задач. Для их решения не всегда есть необходимые знания. Воображение восполняет этот пробел: оно комбинирует, создает новое сочетание имеющихся сведений и таким образом, хотя и временно, но восполняет пробел в знаниях. Объяснить природу и сущность воображения пытались многие ученые прошлого. Когда психология выделилась в самостоятельную область знания, ее представители искали место фантазии в ряду психических процессов, пытались определить ее соотношение с другими сторонами психики, например, с творчеством. Однако не все связи раскрыты, что обуславливает актуальность данной проблемы. В данной работе мы рассмотрим связь воображения и творчества, что является целью нашей работы. Для достижения поставленной цели будут решены следующие задачи: 1. рассмотрены понятия «воображение» и «творчество», их основные особенности 2. приведены примеры взаимосвязи воображения и творчества в различных сферах жизни. Теоретическая база работы представлена исследованиями в области психологии как российских, так и зарубежных авторов. Методом исследования является анализ литературных источников. Объектом работы является воображение и творчество, а предметом – взаимосвязь этих двух понятий.

Введение 3 Глава 1 Воображение 5 1.1 Понятие о воображении 5 1.2 Виды воображения 7 1.3 Связь воображения с предметной действительностью 11 1.4 Процесс создания образов воображения 12 1.6 Воображение и человек 14 Глава 2 Творчество 15 2.1 Понятие о творчестве 15 2.2 Основные теории творчества 15 Глава 3 Воображение и творчество 20 3.1 Научное творчество 20 3.2 Литературное творчество 22 3.3 Художественное творчество 24 3.4 Музыкальное творчество 25 3.5 Воображение в творческой деятельности учителя 26 3.6 Вдохновение 27 Заключение 28 Список литературы 30

1. Бандурка А.М. Основы психологии и педагогики / А. М. Бандурка, В. А. Тюрина, Е. И. Федоренко. — Ростов-на-Дону : Феникс, 2009. — 250 с. 2. Березовин, Н.А. Основы психологии и педагогики / Н. А. Березовин, В. Т. Чепиков, М. И. Чеховских. — Минск : Новое знание, 2004. — 336 с. 3. Глуханюк Н.С. Общая психология / Н. С. Глуханюк, А. А. Печеркина, С. Л. Семенова. — М. : Академия, 2009. — 288 с. 4. Грановская Р.М. Творчество и конфликт в зеркале психологии / Р. М. Грановская. — СПб. : Речь, 2006. — 416 с. 5. Калошина И.П. Психология творческой деятельности / И. П. Калошина. — М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2003. — 431 с. 6. Максименко С.Д. Общая психология / С. Д. Максименко. — М. ; Киев : РЕФЛ-бук : Ваклер, 2000. — 523 с. 7. Марищук Л.В. Психология / Л. В. Марищук, С. Г. Ивашко, Т. В. Кузнецова. — Минск : Тесей, 2009. — 760 с. 8. Муштаев В.И. Основы инженерного творчества : учебное пособие / В. И. Муштаев, В. Е. Токарев. — М. : Дрофа, 2005. — 254 с., 9. Столяренко Л.Д. Основы психологии / Л. Д. Столяренко. — 22-е изд. — Ростов-на-Дону : Феникс, 2009. — 671 с. 10. Уорд Лестер. Психические факторы цивилизации. / Л. Уорд. — СПб. : Питер, 2001. — 352 с.