Воображение как познавательный процесс.

Введение Одной из специфических особенностей человека, резко отличающей его от животного является способность действовать соответственно воображаемой ситуaции, которая нередко совершенно отличается от ситуации, воспринимаемой в данный момент. Такая особенность дает возможность человеку, в противоположность животному, сознательно преодолевать «ситуaционную ограниченность», «сковaнность данной ситуацией», преодолеть детерминирующее его поведение влияние лишь «здесь» и «сейчас» дaнной ситуaции. Наряду с термином «воображение» широко употребляется в нашей речи термин «фантазия». В обиходном понимании они чаще всего являются не тождественными. С понятием «воображение» обычно ассоциируется мысль о чем-то реальном и осуществимом, тогда как за словом «фантазия» закрепилось значение несбыточного, нереального. Некоторые ученые также разводят эти понятия, используя термин «фантазия» для обозначения одного из видов воображения – творческого. Они применяют понятие фантазия только для описания художественно-творческой деятельности. Обычно в психологической литературе понятия «воображение» и «фантазия» считаются равнозначными.[5] Воображение является важнейшим элементом процесса познания и деятельности человека. Воображение способствует предвосхищению будущего в форме образов, содержанием которых является возможное или необходимое будущее. Одновременно оно участвует в оживлении и реконструкции образов того, что уже было. Этот процесс был назван Л.Н.Толстым как «воображение о прошедшем». Если обратиться к истории человечества, то можно обнаружить в каждой эпохе предпочтительный тип воображения. Например, фантастические чудовища, мифологические существа – все это лишь плод фантазии людей тех эпох, когда человек иначе не мог объяснить законы существования мира.[6] Тесно связанное с потребностями и интересами личности, воображение создает образы желаемого будущего в форме мечты и других идеальных представлений с их конкретной интеллектуальной и нравственной направленностью.

Содержание Введение 3 1. Воображение: понятие 5 2. Классификация воображения 8 3. Формы проявления воображения 11 Заключение 13 Список используемой литературы 14

Список используемой литературы 1.Берулава М. Н. Развитие творческих способностей личности в аспекте гуманизации образования. Гуманизация образования.- М. –С., 2005, №1. 2.Выготский Л. С. История развития высших психических функций. Собрание сочинений.- Т.3.- М., 2006. 3. Немов Р.С. Психология: В 3-х кн. - М.: Просвещение, ВЛАДОС, 2005. 4. Первушина О.Н. Общая психология. - Новосибирск: НГУ, 1994. 5. Романец В.А. Психология творчества. - К., 1998. 6. Рубинштейн С.Л. Воображение. Основы общей психологии. - СПб: Изд-во “Питер”, 2000. 7. Фарман И.П. Воображение в структуре познания. - М.: Институт философии РАН, 1994. 8. Юрчук В.В. Современный словарь по психологии. - Мн.: Современное слово,1998.