Возможности и границы человеческого познания мира.

Введение Актуальность данной темы определяется тем, что познавательная деятельность – одна из основных форм взаимодействия человека с миром. К познанию проявляют интерес психология, физиология высшей нервной деятельности, логика, педагогика, социология и другие дисциплины. Становление науки в ее современном виде происходило в Новое время. Именно поэтому мыслителей той эпохи так захватывала идея построения «правильной» науки, способной дать человечеству истинные знания. Но как должна выглядеть такая наука? Каким методом познания должны пользоваться люди, чтобы избежать ошибок? Что является критерием истины? На эти вопросы давались различные ответы Цель данного исследования в том, чтобы раскрыть смысл понятия «человеческое познание мира». Для выполнения этой цели были поставлены следующие задачи: 1. Рассмотреть сущность и смысл познания. 2. Охарактеризовать субъект и объект познания. 3. Показать роль практики в познании. Объект исследования – познание. Предмет исследования – возможности и границы человеческого познания мира.

Введение 3 1. Познание как предмет философского осмысления 4 1.1. Сущность и смысл познания 4 1.2. Объект познания 11 2. Практика и ее роль в познании 14 Заключение 18 Список использованной литературы 19

1. Микешина Л.А. Философия познания: диалог и синтез подходов//Вопросы философии. – 2001. – №4. – С. 70-83. 2. Налетов И.З. Философия. – М.: ИНФРА-М, 2008. – 400 с. 3. Стеклова И.В. Наука среди форм познания//Социально-гуманитарные знания. – 2003. – №1. – С. 94-105. 4. Философия: Учение о бытие, познании и ценностях человеческого существования: Учебник/Под ред. А.В. Мателиус. – М.: ИНФРА-М, 2003. – 519 с. 5. Философия/Под ред. проф. В.Н. Лавриненко, проф. В.П. Ратникова. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. – 622 с.