Возрастные особенности современных школьников.

Введение Актуальность. Наша работа посвящена изучению психологических и педагогических особенностей младшего школьного возраста. Выбор детей младшего школьного возраста определялся несколькими причинами. В возрастной и педагогической психологии младший школьный возраст занимает особое место: в этом возрасте осваивается учебная деятельность, формируется произвольность психических функций, возникают рефлексия, самоконтроль, а действия начинают соотносится с внутренним планом. такие достижения связаны с изменениями в потребностно-мотивационной сфере, развитием психических процессов, обусловленными учебной деятельностью, особенностями социальной ситуации развития и т. д. Младший школьный возраст является важным и ответственным отрезком онтогенеза с точки зрения развития самосознания и межличностных отношений. Во-вторых, к младшему школьному возрасту дети приобретают весьма значительный опыт жизни и общения. Целью нашей работы является изучение психологических и педагогических особенностей младшего школьного возраста Объектом исследования является младший школьный возраст как от-личительный этап возрастного развития. Предметом — психологические и педагогические особенности млад-шего школьного возраста. В соответствии с целью работы были определены следующие задачи исследования:  провести общий обзор младшего школьного возраста как отличительного этапа возрастного развития;  раскрыть частные психологические параметры младшего школьного возраста;  показать педагогические особенности младшего школьного возраста. Метод исследования: анализ научной литературы.

Содержание Введение 3 Глава 1. Общая социально-психологическая характеристика младших школьников 4 Глава 2. Частные параметры возрастных особенностей младших школьников 9 1.1. Особенности развития самооценки 9 1.2. Особенности межличностных отношений 14 1.3. Познавательные способности 15 Глава 3. Педагогические особенности младшего школьного возраста 19 3.1. Педагогические особенности младших школьников 19 3.2. Педагогические новообразования в младшем школьном возрасте 22 Заключение 27 Список использованной литературы 28 Приложение 30

Список использованной литературы 1. Абрамова Г.С. Возрастная психология. — М.: «Академия», 2003. 2. Акимова М.Н. Индивидуальность учащегося и индивидуальный подход. — М., Знание, 1992. 3. Алексеев А.А., Архипова И.А., Бабий В.Н. Практикум по возрастной и пе¬дагогической психологии. — М.: 2005. 4. Архипова Е.А Взаимоотношения воспитателя и детей, как фактор влияющий на самооценку дошкольников. //Психология. Вып. 4. Психология общения. Минск, 1984 5. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание — М., 2006. 6. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте — М.: 2004. 7. Венгер А.Л., Цукерман Г.А. Психологическое обследование младших школьников. — М.: 2004. 8. Возрастные и индивидуальные особенности образного мышления уча-щихся. — М., 1989 9. Галигузова Л.Н. Развитие потребности в общении со сверстником в раннем возрасте // Новые исследования в психологии, 2005, № 2. 10. Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах. — Минск: ТетраСистем, 2005. 11. Крайг Г. Психология развития. — Питер, 2004. 12. Мир детства: младший школьник / под ред. А.Г. Хрипковой — М.: Педа¬гогика, 2003. 13. Морозов А.В. Формирование креативности педагога в условиях непре¬рывного образования. — М.: Изд-во ИГУМО, 2003. 14. Нечаев Н.Н. Очеловечивание творчества: проблемы и перспективы / Н.Н. Нечаев // Вопросы психологии, 2006. № 3. С. 3–25 15. Психологический словарь под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. — М.: Педагогика–Пресс, 2006. 16. Смирнова Е.О. Детская психология — М., 2003. 17. Смирнова Е.О., Холмогорова В.М. Межличностные отношения школьников. Диагностика, проблемы, коррекция. — М., 2003. 18. Социальная психология группы: процессы, решения, действия / Р. Бэ-рон, Н. Керр, Н. Миллер — СПб.: Питер, 2003. 19. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. — М.: Издательский центр, «Академия», 2004. 20. Холодная М.А. Когнитивные стили: о природе индивидуального ума. Учебное пособие. — М.: ПЕРСЭ, 2004. 21. Эльконин Д.Б. Психологическое развитие в детских возрастах. — М.: 2003.