Взаимосвязь социального и биологического в личности несовершеннолетнего.

Актуальность темы исследования заключается в том интересе, который современное общество проявляет к причине преступного поведения, к вопросу о том – преступниками рождаются или становятся, и это на фоне роста уровня подростковой преступности. В специальной литературе, на наш взгляд, уделено недостаточное внимание проблеме взаимосвязи социального и биологического в личности несовершеннолетних. Обычно криминологи, психологи изучают личность уже преступника, а если речь заходит о несовершеннолетних, то если им и уделяется внимание, то только лицам от 14 лет. Более молодые лица выпадают из поля зрения видимо в силу того, что даже если и совершают преступление, то к ответственности не привлекаются, т.к. не могут быть субъектами преступления в силу возраста. На наш взгляд это не совсем верно, т.к. все мы родом из детства, переживаем юность и многие черты будущего преступника формируются именно в несовершеннолетнем возрасте. Однако, преступник – это прежде всего человек, поэтому, на наш взгляд, все учения о биологическом и социальном в личности преступника можно считать применимыми и ко всем людям, т.е. применять шире, в том числе к несовершеннолетним. Тем более, биологический подход в личности преступника рассматривает личность в том числе с момента его рождения, с учетом генетических особенностей его, его родителей. Поэтому, на наш взгляд, выводы ученых относительно личности преступника применимы и к личности несовершеннолетнего. Настоящая работа выполнена с целью разобраться, что все же является доминирующим в преступном поведении несовершеннолетнего – социальные факторы или биологические особенности. Задачами исследования являются: изучить литературные источники, рассмотреть приводимые взгляды ученых по данной теме, дать определение личности, рассмотреть различные классификации структуры личности, ознакомиться с антропологическим и социологическим подходами к изучению личности человека (преступника, потенциального преступника), в том числе несовершеннолетнего, изучить проблему соотношения и взаимосвязи социального и биологического в личности человека, сделать выводы.

Введение ……………………………………………………………….................... 3 1 Понятие и структура личности человека ……………......................................... 4 2 Антропологический и социологический подходы к изучению личности …... 6 3 Изучение взаимосвязи и соотношения социального и биологического в лич-ности несовершеннолетнего …………………………………………..…………. 10 Заключение ……………………………………………………………...……..….. 19 Список литературы …………………………………………………...…...…..….. 20

1. Башкатов, И.Л. Психология групп несовершеннолетних правонарушителей / И.Л. Башкатов. – М., 1993. – 408 с. 2. Бодалева, А.А. В мире подростка / А.А. Бодалева. – М., 1980. – 346 с. 3. Ветров, Н.И. Профилактика правонарушений среди молодежи / Н.И. Ветров. – М., 1980. – 395 с. 4. Коваленко, О.И. Курс лекций по криминологии и профилактике пре-ступлений / О.И. Коваленко, В.П. Филонов. – Донецк, 1995. – 290 с. 5. Кондратьев, Я.Ю. Курс криминологии : учебник / Я.Ю. Кондратьев, А.Н. Джужа. – Киев: «Юринком Интер», 2001. – 340 с. 6. Рябыкин, Ф.К. Криминология и предупреждение преступлений / Ф.К. Рыбякин. – М., 1993. – 446 с. 7. Криминология : учебник для вузов / под ред. В.Н. Бурлакова, В.П. Сальникова. – СПб., 1998. – С. 12. 8. Криминология : учебник для юридических вузов / под общ. ред. А.И. Долговой – М.: Изд. группа НОРМА-ИНФРА М, 1999 г. – 520 с. 9. Криминология : учебник / под ред. проф. В.Д. Малкова. – М.: ЗАО Юстицинформ, 2004. – 470 с. 10. Преступность и её основные характеристики / А.П. Гаврилишин, А.Н. Джужа и др. – Киев, 1993. – 465 с.