Значение начального этапа обучения на фортепиано в общем музыкальном образовании ребенка.

Введение Огромную роль в формировании музыкальных вкусов учащихся и их отношения к музыкальному искусству вообще, играет первое практическое соприкосновение с ним. Часто именно от этого этапа, самого сложного и наиболее ответственного в музыкальной педагогике, зависит дельнейшая музыкальная судьба ребенка: будет ли он профессиональным музыкантом, горячим любителем музыки или навсегда останется к ней равнодушным. Это во многом зависит от мастерства педагога и степени одаренности учащегося. Но стоит помнить, что никакие усилия не смогут привести к желаемому результату без музыкально полноцен¬ного, эстетически высококачественного материала для практического обучения. Маленький музыкант должен иметь дело только с музыкой высокого качества. Это формирует оце¬ночный критерий ребенка, его музыкальный «ин¬стинкт», который в дальнейшем сможет служить надежным компасом для ориентировки в огромном разнообразии музыкальных явлений.

Введение 3 1. Практические действия процесса обучения 4 2. Задачи и инновации в процессе обучения 7 Заключение 14 Список используемой литературы 15

1. Алексеев А. Методика обучения игре на фортепиано. 3 изд., М., 1978 2. Воспитание пианиста в детской музыкальной школе / Отв. ред.Б. Милич. Киев. 1964 3. Давай поиграем! Учебное пособие для обучения игре на фортепиано детей 4-6 лет: Наталья Рябухина — Санкт-Петербург, 2008 г. 4. Играю на синтезаторе. Выпуск 1: — Санкт-Петербург, Музыка, 2005 г. 5. Играю на синтезаторе. Выпуск 2. Хрестоматия педагогического репертуара: — Москва, Музыка, 2010 г. 6. Педализация в процессе обучения игре на фортепиано: Н. Светозарова, Б. Кременштейн — Санкт-Петербург, Классика-XXI, 2010 г 7. Развитие речи младших слабослышащих школьников на уроках литературного чтения: О. А. Красильникова — Москва, КАРО, 2005 г. 8. Судзуки. Школа игры на фортепиано: С. Судзуки — Москва, Попурри, 2005 г.