Аффект как психологическое состояние.

Актуальность проблемы состоит в широкой распространенности депрессивных и аффективных состояний.

Предмет исследования аффективные психологические состояния.

Объект исследования люди в состоянии аффекта.

Цель работы. Основной целью работы является теоретическое изучение аффекта как психологического состояния.

Задачи работы. Для достижения поставленной цели в работе решим следующие задачи:

Изучит процесс эмоционального реагирования, его характеристики;

Рассмотреть психологические предпосылки возникновения аффекта, изучить взаимосвязь отрицательных эмоций с патологическим состоянием организма;

Изучить причины возникновения отрицательный эмоций, аффектов;

Изучить аффективные состояния;

Исследование объективных симптомов аффективных реакций.

Введение

Глава 1. Эмоциональное реагирование

1.1. Эмоциональное реагирование и его характеристики

1.2. Психологические предпосылки аффектных состояний. Взаимосвязь отрицательных эмоций с патологическим состоянием организма

1.3. Причины отрицательных эмоций

Глава 2. Аффект как психологическое состояние

2.1. Аффективные состояния

2.2. Исследование объективных симптомов аффективных реакций

Выводы

Список литературы

1. Агавелян В. С. Психология состояний. Теория и практика. Челябинск, 2000 313с.

2. Айзенк Г., Айзенк М. Исследования человеческой психики. М.: Изд-во Эксмо-Пресс, 2001. 480 с.

3. Алдер Х. НЛП: Современные психотехнологии/ Х. Алдер. -СПб.: Питер, 2000. -159 с.

4. Александер Ф. Психосоматическая медицина. Принципы и практическое применение. /Пер. с англ. С. Могилевского. М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2002. 352 с.

5. Виды и роль эмоций в жизни человека / Публикации и статьи / [www.oratorica.ru]

6. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология: Учеб.пособие/ В.Н. Дружинин. -М.: ИНФРА-М, 1997. -255 с.

7. Психология эмоций. Тексты / Под ред. В. К. Вилюнаса, Ю. Б. Гиппенрейтер. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984. - 288 с.

8. Елисеев Ю.Ю. Психосоматические заболевания. Справочник. М.: Эксмо, 2003. 604 с

9. Ильин Е. П. Эмоции и чувства. СПб.: Питер, 2001. 752 с

10. Ильин Е. П. Психофизиология состояний человека. СПб.: Питер, 2005. 412 с

11. Научные и научно-практические исследования. Аффект. // Мир психологии. 2003. - №2. с. 176-213

12. Маклаков А. Г. Общая психология. СПб.: Питер, 2001. 592 с.

13. Общая психология: учеб-метод. Пособие / Гамезо М.В. и др. М.: Ось-89, 2007 - 350с.

14. Осипов Н.Е. Психоаналитические и философские этюды/ Н.Е. Осипов; Сост.: Д.П.Брылев; Авт.вступ.ст. : В.И.Овчаренко, Д.П.Брылев. -М.: Акад.Проект, 2000. - с.604.

15. Психология: Учеб.для студентов вузов, обуч-ся по пед.спец./ А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. -2-е изд., стереотип. -М.: Академия, 2000. -501 с.

16. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологи. - Учебник- СПб; Питер. 2004, - 713с

17. Сары-Гузель В.Р. Оптимизация эмоциональной устойчивости личности студента через учебную деятельность: Дис.на соиск.учен.степ.канд.психол. наук.Спец.19.00.07-пед.психология/ В.Р. Сары-Гузель; Гуманит.ин-т; Науч.рук.: В.Н.Дружинин; И.В.Петривняя. -Н.Новгород: Гуманитарный ин-т, 2002. -177 л.

18. Сорокун П.А. С 655 Основы психологии. Псков: ПГПУ, 2005 - 312 с.

19. Сураева Г.З. Психологические особенности мотивационно-смысловой интенции личности (социокультурный аспект): Автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд.психол.наук. Спец.19.00.01-общ. психология, психология личности, история психологии/ Г.З. Сураева; Моск. гор. пед. ун-т. -М., 2002. -20 с.

20. Таротенко О.А. Формирование эмоционально волевых свойств детей младших классов, способствующих принятию социально- приемлемого поведения: Автореф. дис.на соиск.учен.степ.канд.психол.наук.Спец.19. 00.07- пед.психология/ О.А. Таротенко; Омск.гос. пед.ун-т. -Казань, 2002. -21 с.

21. Хухлаева О.В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции:Учеб.пособие для студентов высш.пед.учеб.заведений/ О.В. Хухлаева; Междунар. акад. пед. образования. - М.:Академия, 2001. -203 с.