Все движения направленные на среду, за исключением сигнаьных, защитных и ориентировочных, являются составляющими поведения. Как это известно каждой матери, индивидуальные особенности являются врожденными (биолог Т.С.Шнейрла показал наличие индивидуальных особенностей поведения даже у насекомых) и зависят от частоты и характера сенсорных действий. Проявляются индивидуальные особенности уже в раннем ориентировочном поведении.
Исключительно большое значение для индивидуализации животного и обогащения его опыта имеет манипулирование, т. е. активное общение с различными предметами посредством своих конечностей и других эффекторов. Индивидуализм животного проявляется разными элементами поведении - агрессией, каннибализмом, в социальных проявлениях это обман, попрошайничество, кооперация, альтруизм, иерархия и т. д.
При индивидуализации эволюция поведения сопровождалась уменьшением врожденных, жестко закрепленных его компонентов и развитием адаптивности к меняющимся условиям существования. Представители эволюционной психологии американцы Дж. Туби и Л. Космидес делают предметом своего анализа варианты адаптивности и степень наследственности индивидуальных различий. Они выделяют варианты адаптивности по проблемам, общим для многих видов, в том числе для человека: питание (поиск и сбор), родство, борьба за ресурсы, кооперация, агрессия, альтруизм, родительская забота, доминирование и статус, предохранение от близкородственных сношений, ухаживание, брачное поведение, сексуальный конфликт, неопределенность отцовства и сексуальная ревность, сигнализация и общение, выбор жилья и т. д. При этом предлагают считать проявления агрессии и альтруизма критериями, по которым необходимо судить о развитии психики данного вида животных.
Содержание
Введение.2
Глава I. Развитие психики живого4
1.1. Эволюция психики живого вещества4
1.2. Человек в системе психики биосферы...8
Глава II. Агрессия и альтруизм как критерии развития психики живого.9
2.1. Эволюционные основы агрессии живого..9
2.1. Альтруизм как критерий развития психики живого16
Заключение..25
Библиография..26
Библиография
1. Алферов Б. Д. Основы зоопсихологии Киев, 2000
2. Богданов К. М. Зоопсихология М., 2008
3. Дольник В.Р. Вышли мы все из природы. - М.: Linka Press, 1996.
4. Дьюсбери Д. Поведение животных. М.: Мир, 1981
5. Ефремов К., Ефремова Н. Эти бонобо знают английский получше нас /Знание-сила (www follow.ru / catalog/2,Этология).
6. Зорина З.А., Полетаева И.И. Элементарное мышление животных. М.: Аспект Пресс, 2002
7. Капра С.П. Паутина жизни. Новое научное понимание живых систем. К. «София», 2002
8. Лакамов Д. С. Сравнительная психология человека и животных Минск, 2001
9. Лоренц К. Агрессия (так называемое "зло") - М., "Прогресс", 1994
10. Майнард Смит. Зоопсихология Киев, 2001
11. Меннинг О. Поведение животных - М., "Мир", 1982
12. Мизун Ю.В., Мизун Ю.Г. Тайны вселенной. М.: Вега, 2002
13. Моисеева Л. И. О природе живого. Зоопсихология и сравнительная психология М. 2006
14. Мурик С.Э. О природе эмоций или что чувствует амёба в горячей воде. // Наука и жизнь. 2006. №6, с.20.
15. Поршнев Б. Депо неадекватных рефлексов. // Проблемы этологии №2 2005 с. 86
16. Рожкова А.П. Зоопсихология психология и сравнительная психология: Учебное пособие. Курган: Изд-во Курганского гос. ун-та, 2005
17. Сафонов В.И. Нить Ариадны М.: Физкультура и спорт 1990
18. Сергеев Б.Ф. Ступени эволюции интеллекта. Л: Наука, 1986
19. Фейджер Р., Фейдимен Д. Личность: теории, эксперименты, упражнения. СПб прайм-ЕВРОЗНАК, 2002
20. Фромм.Эрих. Анатомия человеческой деструктивности М., 1998
делялось прежде всего теоретико-методологическими основами последней.Педагогическая психология призвана изучать строение, свойства и закономерности процесса учения. Ее центральной проблемой является в
в последнее время наблюдается такая тенденция: уровень мышления у детей таков, что он либо высокий и очень высокий (одаренные дети), либо ниже среднего (неуспевающие дети); дети же со средним уровнем
распространения данного расстройства можно считать почти прямо пропорциональной широте распространения подключения к интернету, что делает данную проблему достаточно значимой.Анализируя причины появле
преобладанием позитивных симптомов, включая бред, галлюцинации, нарушения мышления, изменения настроения и нередко кататонические феномены. У пациентов с хроническими формами заболевания также развива
иональных действий журналиста возможен при наблюдении за его работой на стадиях общения с партнерами, при проведении интервью, пресс-конференций, презентаций, организации расследования, подготовке тек