Анализ предметной области.

ВВЕДЕНИЕ

Переход экономики России на рыночные отношения выявил некоторые проблемы, которые можно отнести как к общему состоянию российской системы образования, так и к Тюменскому государственному университету:
- быстро меняющаяся конъюнктура рынка;
- неустойчивый спрос на специалистов со стороны потребителей;
- ликвидация государственного регулирования рынка труда и распределения выпускников;
- усиление конкуренции вследствие увеличения числа негосударственных вузов и расширения платного образования в государственных вузах;
- низкая эффективность образовательных процессов вследствие использования устаревших методик обучения.
Образовательные услуги довольно специфичны, поэтому продвижение их на рынок связано с определенными трудностями. Для эффективного завоевания ниши на рынке образования в регионе и в стране в целом ВУЗ должен, как минимум, быть конкурентоспособным и выпускать специалистов, востребованных на рынке труда.
Главное требование потребителей высшего образования, как промежуточных (организации - работодатели), так и конечных (абитуриенты, студенты, выпускники) - качественное трудоустройство выпускников по окончанию учебы в ВУЗе, которое определяется соответствием личностных и профессиональных характеристик выпускников требованиям заявок работодателей, качеством полученного образования, а также качеством работы самой системы профессионального.
В ТГУ вопросам трудоустройства выпускников уделяют пристальное внимание. С 2003 года ТГУ занимается помощью выпускникам в трудоустройстве, подбирая, по заявкам предприятий, специалистов самого различного профиля. Специальные программы, позволяют собирать сведения обо всех студентах и выпускниках ВУЗа. Благодаря базе данных можно найти специалиста, который максимально отвечает требованиям потенциального работодателя.
Основной целью работы является проектированию одной из составляющих эффективного профессионального клиринга, а именно «Кадрового агентства выпускников Персона».
Основными задачами являются:
- ознакомление с предметной областью;
- описание работы подсистемы;
- построение диаграммы состояний;
- построение диаграммы взаимодействия;
- построение диаграммы видов деятельности.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ.2
Глава 1. Анализ предметной области....4
1.1. Краткое описание объекта внедрения.4
1.2. Проблемы существующей схемы трудоустройства..5
Глава 2. Технический проект.7
2.1. Общие положения7
2.2. Описание процесса деятельности.8
2.3. Основные технические решения..12
2.4. Основные технические решения14
ЗАКЛЮЧЕНИЕ20
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ21

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Бурмистрова Е. В. Оценка качества образовательных услуг // Университетское управление: практика и анализ. - 2004. - N 2 (31). - С. 114-115.
2. Вендров А.М. Проектирование программного обеспечения экономических информационных систем: Учебник. М.:Финансы статистика, 2000.
3. Маняшек Г., Лешек А. Анализ требований и проектирование систем с использованием UML.: Пер. с англ. - М.: Издательский дом «Вильямс», 2000. - 570 с.
4. Мюллер Р. Базы данных и UML. Проектирование. - М.: Издательский дом «Вильямс», 2000. - 590 с.
5. Ларман к. Применение UML и шаблонов проектирования. - М.: Издательский дом «Вильямс», 2002. - 410 с.
6. Вондров А. М. Проектирование программного обеспечения ЭИС. - М.: Финансы и статистика, 2000. - 467 с.
7. В.Н. Петров. Информационные системы -СПб.:Питер, 2003.
8. Вендров А.М. Проектирование программного обеспечения экономических информационных систем. М.: Финансы и статистика, 2002.
9. Орлов С.А. Технология разработки программного обеспечения. СПб.: Питер, 2003.
10. Краткое практическое руководство разработчика ИС Власов Андрей Игоревич, к.т.н., кафедра "Конструирование и технология производства электронной аппаратуры" МГТУ им.Н.Э.Баумана
11. Лешек А. Мацяшек Анализ и проектирование информационных систем с помощью UML 2.0 (3-е издание) - Издательство: Вильямс, 2008 г.
12. Проектирование систем информационного, консультационного и инновационного обслуживания Блюмин А.М., Печеная Л.Т., Феоктистов Н.А.
Учебное пособие - Дашков и К, 2006 г.