Начальной структурной единицей общества, закладывающей основы личности, является семья. Она связана кровными и родственными отношениями и объединяет супругов, детей и родителей, включающих одновременно два, три, а иногда и четыре поколения: папа, мама, их дети, бабушка и дедушка, внуки и правнуки Именно родители являются первыми воспитателями, имея самое сильное влияние на детей; именно им самой природой отдано преимущество в воспитании детей. С первых дней после рождения, когда ребенок еще беспомощен и нуждается в элементарном уходе, он усваивает родительские интонации, воспринимает эмоциональную атмосферу семьи, учится слушать и слышать, откликаться на ласку, ценить красоту. Первые требования к личности человека и его поведению как результату семейного воспитания мы находим уже в библейских заповедях: не убий, не укради, будь почтительным к родителям и старшим и другие. Таким образом, семья это взаимодействие родителей и детей, направленное на формирование лучших человеческих качеств у ребенка. Родители для детей это, как правило, жизненный идеал, ничем не защищенный от детского пристального глаза; дети хотят быть похожими на своих родителей, хотят связать свою взрослую жизнь с человеком, похожим на маму, папу. Каждый ребенок невольно и неосознанно повторяет своих родителей, подражает им. Именно дети несут в себе заряд той социальной, духовной, нравственной среды, в которой живет семья. От того, как налажено исполнение всех семейных правил и традиций, как складываются взаимоотношения, зависит направленность и характер семейного воспитания. Отношения в семье формирую в ребенке соответствующие черты характера и личностные качества. Фактор личной жизни родителей, характер их отношений между собой и с детьми является определяющим в процессе становления ребенка как личности. Семья это вечная общечеловеческая ценность, «начало всех начал» для ребенка, своеобразный микромир со своими закономерностями и правилами. Все перечисленными нами выше характеристики семьи не являются требованием момента это истины, устоявшиеся в течение долгого времени; они были, есть и будут. Семья в этом отношении, достаточно статичная единица, и значение ее в любую историческую эпоху и в любой социальной обстановке неизменно. Семья, являясь платформой для строительства гармонически развитой личности, накладывает отпечаток на эмоционально-нравственное восприятие мира, формируя и психическую «среду» человека. Несомненен тот факт, что личность вообще формируется в первую очередь в рамках семьи. Марина Ивановна Цветаева литературный гений ХХ века. Весь ее нелегкий творческий путь увенчан легендами и представляет перед нами как необычная история жизни. Среди многих имен в русской литературе она отличается тем, что глубоко индивидуальна и личностна в своем творчестве. За обилием форм и течений она не потеряла того, что отличает человека и художника. Это порыв души поэта. Целью нашей работы является рассмотрение семьи Марины Цветаевой в двух аспектах: 1. Семья как фактор и среда формирования творческой личности; 2. Семья как средоточие мотивов творчества художника Марины Цветаевой.
СОДЕРЖАНИЕ
Стр.
Введение 3-7
I. Хроника семьи Цветаевой в документах, воспоминаниях и свидетельствах современников 8-20
1. Личность, мировоззрение, жизненный и творческий путь Ивана Владимировича Цветаева и Марины Александровны Мейн. 8-17
2. Семья Цветаевых союз творческих индивидуальностей. 17-20
II. Автобиографическая проза М.И.Цветаевой в аспекте постижения истоков ее творческой самобытности 20-44
1. Характеристика семейного уклада и осмысление роли матери в очерке «Мать и музыка». 20-31
2. Очерк «Отец и его музей». Значение отца в формировании бытового и душевно-духовного уклада жизни М.И.Цветаевой. 31-35
3. Влияние Пушкина на цветаевское видение вещей («Мой Пушкин» как уникальный опыт оценки) 35-44
III. Семейная тема в поэзии М.И.Цветаевой 44-68
Заключение 69-73
Библиографический список 74-76
Библиографический список
1. Белкина Мария Осиповна. Скрещение судеб: Попытка Цветаевой, двух последних лет ее жизни. Попытка времени, людей, обстоятельств. 2-е изд., доп. М.: Благовест: Рудомино. 541, (1)с. 2. Белова А.А. «Она умела любить восторженно» /Отечество. 2002. - № 10. с. 30-36. 3. Верба И.А. М.И.Цветаева //Школа. 2002. - № 3. с.41-48. 4. Воспоминания о М. Цветаевой: Сборник. М.: Советский писатель, 1992. 592 с. 5. Выходцев П.С. В поисках нового слова: Судьбы рус. поэзии 20х-30х гг. XX в. М.: Современник, 1980. 319 с.; 21см. 6. Енишерлов В. Если душа родилась крылатой : (К 90-летию со дня рождения М.И.Цветаевой. 1892-1941). Огонек, 1982, № 42, с. 18-19. 7. Жижина А.Д. Проникая в мир цветаевского лиризма //Открытая школа. 2002. - № 6. с. 26. 8. Зубова Л.В. Поэзия Марии Цветаевой: Лингвистический аспект. ЛГУ. Л.: Изд-во ЛГУ, 1989. 262, (1) с., 20 см. 9. История русской советской поэзии, 1917-1941 /(В.В.Будник, В.В.Тимофеева, В.В.Богданов и др.; Редкол.: В.В.Будник (отв. ред.) и др.). Л.: Наука. Ленингр. отд-ние, 1983. 416 с. 10. Кардин В. Здесь я не нужна. Там я невозможна: Штрихи к литературному портрету М.Цветаевой //Первое сент. 1998. 6 янв. с.8. 11. Коган Ю.М. И.В. Цветаев. Жизнь. Деятельность. Личность. М.: Наука, 1987. 192 с., ил. (Серия «Из истории мировой культуры»). 12. Кудрова И.В. Версты, дали : Марина Цветаева: 1922 1939. М.: Сов. Россия, 1991. 368 с.: ил. 13. Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание: Учебник для студ. сред. пед. учеб. заведений. 2-е изд., испр. и доп. М.: Издательский центр «Академия», 2000. 232 с. 14. Литература: Большой справочник для студентов / Э.Л. Безносов, Е.Л. Ерохина, А.Б. Есин и др. 2-е изд. М.: Дрофа, 1999. 592 с. 15. Маслова И. Мотив родства в творчестве Марины Цветаевой. М.: Советский писатель, 1985. 275 с. 16. Маслова М.И. Мотив родства в творчестве Марины Цветаевой. Орел: Изд-во «Вешние воды», 2001. 154 с. 17. Недашивин В. Пепел ее тополей //Лит. газ. 2002. - № 41. с.12-13. 18. Немзер А. Готика смыслов: (К 100-летию со дня рождения М.И.Цветаевой) // Россия. 1992. 7-13 сент. (№ 41). с. 16. 19. Павловский А. Куст рябины. О поэзии Марины Цветаевой: Монография. Л.: Сов. писатель, 1989. 352 с. 20. Рудинский В. Поезд не в ту сторону: (Размышления о жизни и творчестве М.Цветаевой) // Наш современник. 1991. - № 11, с.190-192. 21. Русская литература XX века. В 2-х кн.: Учебное пособие для вузов /Под ред. Л.П.Кременцова. М.: Изд. центр «Академия». (Высшее образование). 22. Русская литература XX века. Советская литература. Сборник трудов. М., 1975. 23. Русская литература и журналистика начала XX века 1905-1917. /(М.А.Никитина. М.: Наука, 1984. 367с. 24. Русская литература и начала XX века (1890-1910В 2-х кн. Кн. 1 /Под ред. С.А.Венгерова. М.: Изд. дом «XXI век Согласие», 2000. 512 с.: ил. (Два века русской филологии). 25. Русская литература конца XIX начала XX века 1908-1917. (Ред. коллегия: Б.А.Белик (отв. ред.) и др.) М.; «Наука», 1972. 26. Саакянц А. Марина Цветаева. М.: Советский писатель, 1980. 325 с. 27. Сироткина Е. Одиночество: О самом независимом русском поэте // Первое сент. 1996. 23 мая. с.3 28. Федосеева Л.Г. Марина Цветаева. Путь в вечность. М.: Знание, 1992. 62 с. - /Новое в жизни, науке, технике. Сер. «Литература»; №4 29. Хрестоматия по литературной критике. Сост., коммент. Л.А. Сугай. М.: «РИПОЛ КЛАССИК», 1998. 768 с. 30. Цветаева М. Избранное / Сост., коммент. Л.А. Беловой. М.: Просвещение, 1989. 367 с.: ил. 31. Цветаева М.И. Господин мой время М.: Вагриус, 2003. 573с. / Сост., подгот. текста и коммент. А. Саакянц, Л. Мнухин. 32. Цветаева М.И. Мой Пушкин. М.: Худож. лит., 1982. 150 с. 33. Цветаева М.И. Сочинения. В 2-х т. М.: Худож. лит., 1980. Т. 2 Проза / Сост., подгот. текста и коммент. А. Саакянц. 34. Цветаева М.И. Стихотворения и поэмы / Вступит. ст., сост., подг. текста и примеч. Е.Б. Коркиной. Л.: Сов. Писатель, 1990. 800 с., 16 ил., 1л. портр (Б-ка поэта. Большая сер.). 35. Цветаева М.И. Стихотворения и поэмы / Сост. и предисл. Г. Седых. М.: Мол. гвардия, 1989. 237 [3] с. (ХХ век: поэт и время). 36. Цветаева М.И. Стихотворения и поэмы / Сост., коммент., послесл. Л.А. Беловой. М.: Профиздат, 1996. 496 с. 37. Швейцер В. Быт и Бытие Марины Цветаевой. М.: Интерпринт, 1992. 544с. 38. Эфрон А. О Марине Цветаевой. Воспоминания дочери. М.: Сов. Писатель, 1989. 480 с. 39. Ямпольский И.Г.Поэты и прозаики: Ст. о русских писателях XIX-начала XX в. Л.: Сов. писатель, 1986. 350с.
чення ним історії античного світу, його культури й літератури. На основі глибоких знань ґрунтувалися об'єктивний образ давньої цивілізації, розуміння специфіки її художньої спадщини. У примітках до пе
ка. Начиная с первого периода, Н.В. Гоголь начинает изучаться на более широком и в то же время определенном историко-литературном фоне. К этим работам относятся исследования В.Н. Майкова, В.И. Шенрока
актуальность темы обусловлена во-первых, малоизученностью мистических образов в русской литературе и творчества Блохина в частности, которое представляет самоценность как объект исследования. Во-втор
уктуры.Исследование взаимодействия и взаимосвязи слова и образа имеет существенное значение и для решения ряда вопросов идейного содержания и эстетического воздействия словесного образа.Понятие художе
ым рядом причин, обусловленных изменением социально-культурного состояния общества, негативно отразившемся на формировании языковой культуры подрастающего поколения.Возникшая тенденция к упрощению реч