Введение М.Е. Салтыков-Щедрин так сказал о Тургеневе: «Ежели Пушкин имел полное основание сказать о себе, что он пробуждал «чувства добрые», то же самое и с такой же справедливостью мог сказать о себе и Тургенев. И.С.Тургенев был представителем либерального дворянства, то есть класса консервативного, по его убеждению. Он сторонник медленных политических и экономических реформ, приближающих Россию к передовым странам Запада. В его либерализме сильны демократические симпатии. Он восхищался героическими людьми, их порывами, но считал их трагически обреченными. До конца своей жизни Тургенев не смог занять четкую позицию в классовой борьбе, но он всегда оставался верен себе. Шесть романов Тургенева – «Рудин», «Дворянское гнездо», «Накануне», «Отцы и дети», «Дым», «Новь» - нельзя назвать циклом, они не связаны между собою ни сюжетом, ни общими героями, как «Человеческая комедия» Бальзака, «Сага о Форсайтах» Голсуорси. Читатель тургеневских романов узнает Россию в разные эпохи, на протяжении нескольких десятилетий. На смену дворянскому интеллигенту, философу-гегельянцу Рудину («Рудин») приходит участник национально-освободительного движения болгарин Инсаров («Накануне»), разночинец, демократ, материалист Базаров («Отцы и дети»), революционер-народник Нежданов («Новь»). При всех сменах «эпох», героев, ситуаций есть в романах Тургенева сфера, к которой приковано внимание автора. Читатель ощущает некий постоянный угол зрения, единство авторского подхода к жизни. Очень точно определил это сам Тургенев в предисловии к романам: «Автор «Рудина», написанного в 1855-м году, и автор «Нови», написанной в 1876-м, является одним и тем же человеком. В течение всего этого времени я стремился, насколько хватало сил и умения, добросовестно и беспристрастно изобразить и воплотить в надлежащие типы и то, что Шекспир называет: «the body and pressure of time” , и ту быстро изменявшуюся физиономию русских людей культурного слоя, который преимущественно служил предметом моих наблюдений» .
Содержание Введение…………………………………………………………………3 Глава 1. Нужен герой, решившийся на выход в широкий мир человечества…………………………………………………………….7 Глава 2. «Страстное, грешное, бунтующее сердце Базарова………. 9 Глава 3. «Мечтатель Рудин – это и Бакунин, и Герцен, и отчасти сам Тургенев»………………………………………………………………12 Глава 4. «Отыскивать свою дорогу, бороться, падать и вставать среди мрака…»………………………………………………………………16 Глава 5. Инсаров – представитель лучших людей эпохи болгарского Возрождения…………………………………………………………19 Глава 6. Базаров и другие тургеневские герои …………… …….…23 Заключение……………………………………………………………26 Литература ……………….................................................................28
Литература
1.Айзерман Лев. Роман И.С.Тургенева «Отцы и дети» на уроках литературы //Литература в школе. – 2007. - №7, 10. 2.Голубков В.В. Художественное мастерство И.И.Тургенева. – М., 1960. 3. Горелов А.Е. Очерки о русских писателях. – Л., 1964. 4.Добролюбов Н.А. Избранные статьи. – М., 1972. 5.Добролюбов Н.А. Собр.соч. в 9-и томах, т.6. – М.-Л., 1963. 6.Золотарева И.В., Михайлова Т.И. Поурочные разработки по русской литературе. – М., 2003 7.Лебедев Ю.В. Роман И.С.Тургенева «Отцы и дети». – М., 1982. 8.Литература: Приложение к газете «Первое сентября». – 1999. -№47. 9. Литература: Приложение к газете «Первое сентября». – 1999. - №40. 10.Поспелов Г.Н.История русской литературы ХIХ века. – М., 1981. 11.Скатов Н.Н. История русской литературы ХIХ века. – М., 1987. 12.Тургенев И.С. Полн.собр.соч. в 28-ми томах,т.12. - М. – Л., 1966. 13.Тургенев И.С. Рудин. Дворянское гнездо. Накануне. Отцы и дети. – М., 1983. 14.Тургенев И.С.Рудин. Дворянское гнездо. – М., 1973. 15.Фогельсон И.А. Литература учит. – М., 1990. 16.Ченская Г.И. Заключительный эпизод романа И.С.Тургенева «Отцы и дети» // Литература в школе. -2005. - №3.
сказано М. М. Бахтиным, но более гибко…Гораздо интереснее и глубже (а главное: адекватнее), по нашему мнению, выглядит исследование В. Сердюченко, который на страницах своей монографии "Достоевск
вные выводы по практической части работы.Для решения поставленных задач в работе используется ряд методов научного исследования: метод непосредственного наблюдения текстового материала, сопоставительн
к, напоминающий присказки и прибаутки» . Верные наблюдения исследователя о месте фольклора в баснях Сумарокова должны быть уточнены: надо отдать больше справедливости личному творчеству Сумарокова, на
елостности мотива, согласно которой мотив предшествует сюжету. По мнению В.И. Силантьева мотив выступает одновременно как носитель устойчивых значений и образов повествовательной традиции и повество
юбви», «Крыжовник», «Ионыч» и др. Основная тема рассказов этого периода – это жизнь обыденных людей современников писателя. Чехов пишет о заблуждениях, о ложных представлениях судьбы, выбранной героям