Диагностика нарушений в семейном воспитании.

ВВЕДЕНИЕ Проблема родительства встает особенно остро в связи с неод-нозначностью понимания этого феномена в современной психо¬лого-педагогической литературе. Вопрос о природе родительских чувств и отношений с точки зрения обыденного сознания выгля¬дит простым, самоочевидным: родители, во всяком случае мать, - главные и естественные воспитатели ребенка; их поведение детер¬минируется потребностью в продолжении рода, а отсутствие или неразвитость родительских чувств — не что иное, как нарушение или извращение этой универсальной биологической и социально-нравственной нормы. Сравнительно-исторические данные убеди¬тельно показывают, что современные житейские представления по данному вопросу не являются универсальными, следовательно, родительство, оно сегодня понимается, — продукт длитель¬ного и весьма противоречивого исторического развития. В отечественной науке этот вопрос интенсивнее всего обсуж¬дается в работах А. И. Антонова, А. Я. Варга, В. Н. Дружинина, Р. Ж. Мухамедрахимова, Л. Ф. Обуховой, А. С. Спиваковской, В. В. Столина, О. А. Шаграевой, Л. Б. Шнейдер и др.. На особен¬ностях проявлений отцовства акцентирует внимание И. С. Кон в книге «Этнография родительства. Родительство как социокуль-турный феномен». Изучение материнства как психологического феномена началось в отечественной психологии сравнительно не¬давно. К проблеме материнства обращаются многие исследовате¬ли: В. И. Брутман, В. А. Рамих, Н. В. Самоукина, М. С. Радионова, О. Р. Ворошнина и др. Предпринимаются попытки создания фун¬даментальной психологической теории материнства (Г. Г. Филип¬пова). Актуальность выбранной темы работы заключается в том, что определяющая роль семьи обусловлена ее глубоким влиянием на весь комплекс физической и духовной жизни растущего в ней человека. Семья для ребенка является одновременно и средой обитания, и воспитательной средой. Объект исследования – семья как воспитательная среда. Предмет – нарушения в семейном воспитании. Целью данной работы является диагностика нарушений семейного воспитания. Задачи: 1. Провести литературный анализ данной проблемы. 2. Подобрать методики для диагностики нарушений в семейном воспитании. 3. Выявить особенности стилей воспитания в семьях. 4. Обработать результаты исследования. 5. Сделать общие выводы об особенностях семейного воспитания при формировании личности ребенка. Методы исследования: анализ научной литературы; наблюдение; анкетирование; тестирование; опрос; сравнение; методы статистической обработки данных. Гипотеза исследования заключается в том, что основные нарушения в семейном воспитании находятся в нескольких сферах: уровень протекции в процессе воспитания; степень удовлетворения потребностей ребенка; количество требований, которые предъявляются к ребенку в семье; неустойчивость стиля воспитания. Практическая значимость изучения нарушений в семейном воспитании заключается в том, что результаты данного исследования могут использоваться в практической работе психологами и социальными педагогами для выявления причин школьной неуспеваемости учащихся, школьной дезадаптации и т.д. Работа состоит из: введения, теоретической части, эмпирической части, списка литературы и приложений.

ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1. СЕМЬЯ И ПРОБЛЕМЫ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ 5 1.1 Понятие семьи и ее структура 5 1.2 Стили родительского поведения 8 1.3 Виды неправильного воспитания 11 ВЫВОД ПО ГЛАВЕ I 15 ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ НАРУШЕНИЙ В СЕМЕЙНОМ ВОСПИТАНИИ 16 2.1 Цель, задачи и гипотеза исследования 16 2.2 Методы исследования 16 2.3 Результаты исследования 20 2.4 Обсуждение результатов 27 ВЫВОД ПО ГЛАВЕ II 28 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 31 ПРИОЖЕНИЯ 33

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. Алешина Ю. А. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. – М.: Независимая фирма «Класс», 2006. – 208 с. 2. Андреева Т. В. Семейная психология: Учебное пособие. – СПб.: Речь, 2006. – 244 с. 3. Берг-Кросс, Л. Терапия супружеских пар / Пер. с англ. Н. Рассказовой, А. Багрянцевой. – М.: Издательство Института психотерапии, 2006. – 528 с. 4. Большая энциклопедия психологических тестов. – М.: Эксмо, 2007. – 416 с. 5. Браун, Дж. Теория и практика семейной психотерапии / Дж. Браун, Д. Кристенсен. – СПб.: Питер, 2006. – 352 с. 6. Варга А. Я. Системная семейная психотерапия. Краткий лекционный курс. – СПб.: Речь, 2006. – 256 с. 7. Диагностика семьи: Методики и тесты. – М.: Бахах-М, 2006. – 736 с. 8. Дымнова Т. И. Психология семейного образа жизни. – М.: Педагогическое общество России, 2007. – 144 с. 9. Жедунова Л. Г., Можаровская И. А., Посысоев Н. Н. Основы психологии семьи и семейного консультирования: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Под ред. Посысоева Н. Н. – М.: Академический проект, 2006. – 328 с. 10. Ивлева В. В. Психология семейных отношений. – М.: Современная школа, 2009. – 352 с. 11. Калинина Р. Р. Введение в психологию семейных отношений. – СПб.: Речь, 2008. – 352 с. 12. Карабанова О. А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования. – М.: Гардарики, 2006. – 320 с. 13. Крюкова Т. Л., Сапоровская М. В., Куфтяк Е. В. Психология семьи: жизненные трудности и совладание с ними. – СПб.: Речь, 2007. – 86 с. 14. Овчарова Р. В. Родительство как психологический феномен: Учебное пособие. – М.: Московский психолого-социальный институт. 2006. – 496 с. 15. Олифирович Н. И., Зинкевич – Куземкина Т. А., Велента Т. Ф. Психология семейных кризисов. – СПб.: Речь, 2006. – 360 с. 16. Основы семейной психопедагогики: Курс лекций / Короткий В. И. – Архангельск: МарТ, 2006. – 173 с. 17. Прохорова О. Г. Основы психологии семьи и семейного консультирования. – М.: ТЦ Сфера, 2006. – 224 с. 18. Психология и психотерапия семейных конфликтов: Хрестоматия / Сост. Д. Я. Райгородский. – Самара: Бахрах-М. 2006. – 784 с. 19. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования. – М.: Академия, 2008. – 192 с. 20. Психология семьи: Учебное пособие. – М.: Бахрах-М, 2006. – 752 с. 21. Сатир В. Психотерапия семьи. – СПб.: Речь, 2007. – 124 с. 22. Семья в психологической консультации. Опыт и проблемы психологического консультирования / Под ред. А. А. Бодалева, В. В. Столина. – М.: Педагогика, 2005. – 208 с. 23. Черников А. В. Системная семейная терапия: Интегративная модель диагностики. – М.: Независимая фирма «Класс», 2006. – 208 с. 24. Шнейдер Л. Б. Семейная психология. – М.: Академический проект, 2008. – 736 с. 25. Эйдемиллер Э. Г., Добряков И. В., Никольская И. М. Семейный диагноз и семейная психотерапия. Учебное пособие для врачей и психологов. — СПб.: Речь, 2006. - 352 с