Дидактика профессиональной подготовки в правоохранительных органах.

Введение
Образо¬вательные учреждения закладывают надежные основы профессио-нализма специалистов правоохранительных органов. Но переход на практическую работу требует адаптации к конкретной должно¬сти, на которую назначается выпускник, что обычно обнаруживает пробелы в подготовке, нуждающиеся в устранении, доучивании. Эту же необходимость подтверждает система непрерывного образования, предусмотренная новыми Федеральными Законами России об образовании. Непрерывному и оперативному удовлетворению этих требований непосредственно в практике деятельности правоохранительных органов, каждого сотрудника служит система профессиональной подготовки.
В своем точном значении дидактика - это отрасль педагогики, разрабатывающая научные основы обучения и образования в соответствии с требованиями современности. Актуальность работы, обусловлена тем, что в последние годы дидактика претерпела существенные изменения, которые связаны с усилением роли личности в образовании. Чтобы работать в правоохранительных органах, нужно владеть дидактическими системами и технологиями, направленными на развитие профессиональных навыков и умений, а потому рассмотрение данной темы весьма актуально.
Цель работы изучить и проанализировать – педагогическую профессиональную подготовку в правоохранительных органах.
В соответствии с целью задачи контрольной работы:
-раскрыть понятие дидактики, задачи и принципы педагогической профессиональной подготовки;
-особенности организации и ход занятий по профессиональной подготовке;
- в заключение работы сделать выводы и подвести итоги.
Теоретической базой для данной работы послужили труды таких авторов как: Джуринский А.Н., Столяренко А.М., Краевский В. В., Хуторской А. В., Загвязинский В.И. и других.

Введение…………………………………………………….…………………….3
1. Понятие дидактики, задачи и принципы педагогической профессиональной
подготовки…………………………………………………….…………………..4
2. Особенности организации занятий по профессиональной подготовке…….7
3. Подготовка специальных групп (экипажей, отрядов)………………….…..11
4. Организационная подготовка………………………………………..………15
5. Профессионально-педагогическая подготовка……………………………..18
Заключение………………………………………………………………………22
Список использованной литературы…………………………………………..23

Список использованной литературы

1.Джуринский А.Н. Сравнительная педагогика: // Учеб. пособие. - М., 1998.
2.Загвязинский В.И. Теория обучения. Современная интерпретация. - М., 2001.
3.Краевский В. В., Хуторской А. В. Основы обучения. Дидактика и методика. Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М.: «Академия», 2007.
4.Столяренко А.М. Психология и педагогика: // Учеб. пособие для вузов. - М., 2001.
5.Столяренко A.M. Юридическая педагогика: Курс лекций. - М., 2000.
6.Хуторской А. В. Современная дидактика. Учеб. пособие. - М.: «Высшая школа», 2007.