Наблюдение в психологии - одна из важнейших и актуальных тем на сегодняшний день.
Специфические черты, отличающие метод наблюдения в психологии от характеристик этого метода в других науках, обусловлены рядом факторов, которые мы рассмотрим в нашей курсовой работе. Все они, так или иначе, связаны с особенностями психики как предмета, изучаемого психологией. Психическая жизнь недоступна прямому наблюдению извне, скрыта от глаз стороннего человека. Часть ее открывается внутреннему взору, познается с помощью самонаблюдения. С этим обстоятельством связан тот факт, что в течение целого периода истории психологии самонаблюдение (интроспекция) оставалось единственным методом нашей науки. Но самонаблюдению открывается только малая часть психической жизни. По мере превращения психологии в самостоятельную науку развивались методы объективного исследования психики и метод наблюдения в их числе.
Наблюдение служит одним из методов познания психической реальности в той мере, в какой последняя имеет внешние проявления, и с той тонкостью и глубиной, какую может обеспечить теория, в - рамках которой проводятся те или иные наблюдения и интерпретируются его данные.
Актуальность нашего исследования определила цель и задачи работы.
Цель исследования - рассмотреть метод наблюдения в психологии.
Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:
1. На основе анализа литературы изучить понятие наблюдения, а также рассмотреть этапы его проведения.
2. Провести анализ особенностей метода наблюдения в психологии.
3. Дать характеристику целям наблюдения в психологическом исследовании.
4. Рассмотреть программу наблюдения в психологии.
5. Проанализировать виды организации психологического наблюдения.
6. Выявить достоинства и недостатки метода наблюдения в психологии.
7. Сделать выводы по работе.
Объект исследования - современные представления о сущности такого метода как наблюдение.
Предмет исследования - сущность наблюдения в психологии.
Для раскрытия поставленной цели и задач определена следующая структура исследования: работа состоит из введения, трех глав, заключения и списка использованной литературы.
Названия глав отображают их содержание.
Содержание
Введение 3
Глава 1. Сущность наблюдения как вида исследования в науке 5
1.1. Понятие наблюдения 5
1.2. Этапы проведения наблюдения 8
Глава 2. Особенности метода наблюдения в психологии 11
2.1. Цели наблюдения в психологическом исследовании 11
2.2. Программа (схема) наблюдения в психологии 15
2.3. Виды организации психологического наблюдения 19
Глава 3. Достоинства и недостатки метода наблюдения в психологии 22
3.1. Объективные и субъективные недостатки наблюдения и его достоинства 22
3.2. Подготовка наблюдателя в психологическом исследовании 28
Заключение 32
Список литературы 33
Список литературы
1. Басов М.Я. Избранные психологические произведения. М., 1975.- 432 с.
2. Волков Б.С., Волкова Н.В. Методы исследований в психологии: Учебно-практическое пособие. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: Педагогическое общество России, 2002. - 208 с.
3. Воронов Ю.П. Методы сбора информации в социологическом исследовании / Науч. ред. В.Э. Шляпентох. - М.: Статистика, 1974. - 157 с.
4. Гудвин Д. Исследование в психологии-методы и планирование - СПб., Питер, 2004. 570 с.
5. Корнилова Т.В.Экспериментальная психология.М., 2005.- 384 с.
6. Лекции по методике конкретных социальных исследований / Под ред. Г.М. Андреевой. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1972. - 201 с.
7. Методы сбора информации в социологических исследованиях: В 2 т. / Отв. ред.: В.Г. Андреенков, О.М. Маслова; АН СССР. Ин-т социологии. - М.: Наука, 1990. - Т.2: Организационно-методические проблемы опроса. Анализ документов. Наблюдение. Эксперимент. 222 с.
8. Михайлов С. Эмпирическое социологическое исследование / Пер. с бол. И.С. Морозовой, Р.Е. Мельцера; Вступ. ст. и спец. ред. Э.П. Андреева. - М.: Прогресс, 1975. - 382 с.
9. Никандров В. В.Неэмпирические методы психологии: Учеб. пособие. СПб.: Речь, 2003. 53 с.
10. Петров Э.П. Метод наблюдения в социологических исследованиях // Социол. исслед. - 1974. - N 2. 135 с.
11. Пинкус А., Минахан А. Практика социальной работы: Форма и методы: Пер. с англ. / Рос. гос. социал. ин-т. - М.: Союз, 1993. - 223 с.
12. Процесс социального исследования: Вопросы методологии, методики и организации марксистско-ленинских социальных исследований / Пер. с нем. А.Г. Шестакова, И.Н. Марасанова; Общ. ред. и послесл. Ю.Е. Волкова. - М.: Прогресс, 1975. 575 с.
13. Ракитов А.И. Анатомия научного знания: Популярное введение в логику и методологию науки. - М.: Политиздат, 1969. - 204 с.
14. Социологический словарь / Сост.: А.Н. Елсуков, К.В. Шульга; Науч. ред. Г.Н. Соколова, И.Я. Писаренко; Редкол.: Г.П. Давидюк (отв. ред.) и др. - 2-е изд., перераб. и доп. - Минск: Университет, 1991. - 528 с.
15. Социология: Словарь-справочник. Т.4: Социологическое исследование: Методы, методика, математика и статистика / Редкол.: Г.В. Осипов (отв. ред.) и др. - М.: Наука, 1991. - 357 с.
титута семьи.Институциональный кризис, выраженный в фамилистической парадигме экзистенциальной ценностью семьи для истории общества и проявляющийся в конфликте ценностей и целей, ресурсов и средств жи
итуацию. По данным Минздрава России, около 70 % подростков хотя бы один раз пробовали наркотические вещества. Каждый потребитель наркотиков вовлекает еще 5 10 человек. Наркомания на сегодняшний день
(СПК). Итак, социально-психологический климат коллектива - это присущее определенному коллективу стойкое психическое расположение духа, которое значительно влияет на взаимоотношения людей, их отношен
го воспитания в дошкольном возрасте.- Описать формы и методы экологического воспитания в конкретном детском саду.- Выяснить эффективность экологического воспитания в детском саду № 51 «Росточек» г.Ков
огии и биохимии, подростковый возраст был определен 1215 лет для девочек и 1316 лет для мальчиков.Представляется, что наиболее адекватно очерчены границы подросткового возраста и формирование личности