Эмоциональные проявления, на мой взгляд, являются интересной сферой психики человека. Эти проявления играют важную роль в любом из видов межличностного общения и не только, т.к. они выражают реакцию и отношение человека к той или иной ситуации, явлению и т.п. Через эмоции вы проявляете своё отношение к окружающему миру. Если в восприятии, ощущениях, мышлении и представлениях отражаются многообразные предметы и явления, их различные качества и свойства, всевозможные связи и зависимости, то в эмоциях и чувствах человек проявляет свое отношение к содержанию познаваемого.
Чувства и эмоции зависят от особенностей отражаемых предметов. Между человеком и окружающим миром складываются объективные отношения, которые становятся предметом чувств и эмоций.
В эмоциях и чувствах проявляется также удовлетворенность или неудовлетвореннсть человека своим поведением, поступками, высказываниями, деятельностью.
Эмоции и чувства это своеобразное личностное отношение человека к окружающей действительности и к самому себе.
Мир чувств и эмоций очень сложен и многообразен. Тонкость его организации и многогранность выражения нередко не осознаются самим человеком. Эмоции не всегда ярко выражены и имеют однозначный смысл. Существуют оттенки эмоций, которые не всегда легко распознать. По моему мнению, чем лучше человек распознаёт эмоции, тем проще ему понять другого человека и самого себя.
В своей работе я рассмотрю наиболее часто встречаемые эмоции, их психологические и физиологические основы, а так же их функции в жизни человека, связь с чувствами и мотивами.
Введение...3
Глава I4
1.1 История исследования эмоций...4
Глава II...8
2.1 Функции эмоций...8
2.2 Виды эмоциональных состояний.. 11
2.3 Характеристика отдельных эмоций.. 14
2.4 Эмоции и чувства 18
2.5 Эмоции и мотивы 21
2.6 Эмоциональность 23
Заключение.. 26
Литература........... 27
1. Аткинсон Р. Л. «Введение в психологию», 2003г.
2. Батова Н. Я., Хомская Е. Д. «Мозг и эмоции», 1998г.
3. Вилюнас В. К., Калашник Я. М. «Психология эмоций», 2004г.
4. Вилюнас В. К. «Психология эмоциональных явлений», 1976г.
5. Гиппенрейтер Ю. Б. «Введение в общую психологию», 1988г.
6. Додонов Б. И. «Эмоция как ценность», 1978г.
7. Изард К. Е. «Эмоции человека», 1980г.
8. Карпова А. В. «Общая психология», 2005г.
9. Кеннон В. «Физиология эмоций», 1927г.
10. Линдсей Д. Б. «Эмоции», 1960г.
11. Леонтьев А. Н. «Потребности, мотивы, эмоции», 1971г.
12. Ланге Г. «Душевная жизнь», 1986г.
13. Лукацкий М. А., Остренкова М. Е. «Психология», 2007г.
14. Роговин М. С. «Введение в психологию», 1969г.
15. Симонов П. В. «Эмоциональный мозг», 1981г.
16. Ярошевский М. Г. «История психологии», 1997г.
задач в работе использовались следующие методы исследования: анализ и обобщение научной литературы по иссле-дуемой проблеме; изучение исследовательского материала; экспресс-анализ статистических данны
вать и совершенствовать методы, процедуры, программы организации этих процессов. Взятые методы, процедуры, программы представляют собой системы управления человеческими ресурсами. Традиционно выделяют
но описать в соответствии со следующими параметрами: условия, источники, движущие силы, форма, специфика и ход развития.В психологической науке имеют место различные понимания сущности параметров псих
агогической. Своевременное и актуальное решение данной проблемы, построение оптимальной программы воспитания дошкольников, положительно скажется на полноценном формировании учебной деятельности ребят-
ение к природе.Цель выпускной квалификационной работы: описать опыт работы ДОУ № 51 «Росточек» г.Коврова по экологическому воспитанию детей дошкольного возраста.Задачи выпускной квалификационной работ