В работах М. Бахтина, собранных в книге «Эстетика словесного творчества» (составители: С.Г. Бочаров и С.С. Аверинцев), отражен весь путь выдающегося ученого: от раннего выступления в печати краткой статьи 1919 года до заключивших этот путь заметок «К методологии гуманитарных наук» (1974). Большая часть из собранных здесь работ при жизни автора не была напечатана; некоторые из них были посмертно опубликованы полностью или частично в журналах «Вопросы литературы», «Вопросы философии», «Литературная учеба» и в теоретическом ежегоднике «Контекст»; остальные публикуются впервые. Почти все материалы (за исключением статьи «Искусство и ответственность» и фрагментов из книги «Проблемы творчества Достоевского») печатаются по рукописям, сохранившимся в архиве автора.
На протяжении более полувека М. Бахтин разрабатывал свой круг научных и философских проблем, внутренне между собою связанных; при этом в разные периоды автора преимущественно интересовали те или другие стороны этого целостного и связного комплекса тем и проблем.
Для понимания эстетики М. Бахтина существенное значение имеет большой труд первой половины 20-х годов, посвященный соотношению автора и героя в эстетической деятельности, в акте художественного творчества и произведении искусства. Время, в которое создавалась эта работа, разумеется, отражается в ней, особенно в ее терминологии. Но, принадлежа своему времени, это сочинение М. Бахтина, как и другие его труды, открывало новые проблемы и новые области изучения. В работе была предвосхищена та актуальность, которую приобрела проблема автора в современной эстетике и поэтике.
Научная позиция М. Бахтина в 20-е годы определялась в полемическом отталкивании от тех направлений в искусствознании и поэтике, которым он дал обобщенное название «материальная эстетика»; ближайшим образом эта полемика относилась к формальной школе, глубокая критика которой развернута в ряде работ М. Бахтина 20-х годов. Критика эта ведется и в публикуемой работе об авторе и герое; здесь она философски развернута как критика сведения жизненных ценностей к материалу. Другим объектом фундаментальной критики в этой работе является концепция «вчувствования», влиятельная в эстетике конца XIX начала XX века.
Собственную область изучения М. Бахтин определяет здесь как «эстетику словесного творчества». Эта емкая формула автора взята как заглавие для настоящей книги.
При рефератировании источника мы опирались на индикативный метод изложения (заострив внимание лишь на основных положениях, представленных в ключевых главах-статьях сборника).
Содержание:
Введение ..2
Глава 1. М.М. Бахтин. Биография..4
Глава 2. «Эстетика словесного творчества»..7
2.1. «Искусство и ответственность»...7
2.2. «Автор и герой в эстетической деятельности»...7
2.3. «Из книги Проблемы творчества Достоевского»....9
2.4. «Роман воспитания и его значение в истории реализма».11
2.5. «Проблема речевых жанров»...14
2.6. «Проблема текста в лингвистике, филологии и
других гуманитарных науках»......15
Заключение.......17
Литература........18
Литература:
Бахтин М. М. Эстетика словесного творчества / Сост. С. Г. Бочаров; Текст подгот. Г. С. Бернштейн и Л. В. Дерюгина; Примеч. С. С. Аверинцева и С. Г. Бочарова. М.: Искусство, 1979.
Пумпянский Л. В. Классическая традиция. Собрание трудов по истории русской литературы. - М., 2000.
Энциклопедия Кругосвет [Электронный ресурс]: Яндекс словари. Электрон. дан. М.: 2001 2009. Режим доступа: http://slovari.yandex.ru/dict/krugosvet/article/4/44/1007717.htm, свободный. Загл. с экрана.
ь для понимания сущности конфликта, каковы социальное происхождение каждого из действующих лиц, их убеждения, привычки. Полная картина особенностей каждого персонажа может быть дополнена теми характер
ь одеваться со вкусом, выбирая цветовую гамму к лицу. Важное значение имеют тщательно подобранные аксессуары. 6. Грамотность (говорите и пишите хорошим языком). Внутренние документы или письма, направ
ия, английский сатирик предвосхищает осознание утопичноти ее идей. Описывая школу политических прожектеров, Свифт иро¬низирует над несбыточностью идей просветителей: это были «совершенно рехнувшиеся л
бы нанизанных друг за другом" (Сиротинина 1996, 80).Невозможность продумывания фраз до их проговаривания мешает широко использовать в разговорной речи развернутые и сложные предложения, даже если гово
ы темпы пополнения словарного состава языка все возрастают, появляются многие "свежие" метафоры, синекдохи, перифразы, требующие лингвистического анализа.Предмет нашего исследования изобразительно-вы