Введение Актуальность. Постиндустриальное (или «постсовременное») общество — это общество, в экономике которого в результате научно-технической революции и существенного роста доходов населения приоритет перешёл от преимущественного производства товаров к производству услуг. Производственным ресурсом становятся информация и знания. Научные разработки становятся главной движущей силой экономики. Наиболее ценными качествами являются уровень образования, профессионализм, обучаемость и креативность работника. Данное общество является чрезвычайно сложным образованием, включающим с себя большое количество самых разных, порой противоречивых и взаимокомпенсирующих тенденций. Целью нашей работы является рассмотрение с точки зрения методологии современной психологии (в том числе психоанализа) основных особенностей постсовременного мира. Объектом исследования является посовременный мир как совокупность ценностных, мотивационных, поведенческих, а так же близко с ними связанных экономических особенностей современности. Предметом — ценностно-этическая оценка основных особенностей постсовременного мира. В соответствии с целью работы были определены следующие задачи исследования: раскрыть характерные особенности постсовременного мира как совокупность ценностных, мотивационных, поведенческих, а так же близко с ними связанных экономических особенностей современности. показать особенности существования и становления личности в поствсовременном мира, раскрыть моральные и нравственные особенности данного процесса. Методом исследования является анализ научной литературы.
Введение 3 Глава 1. Концепция постсовременного мира: основные теоретическое положения, подходы к исследованию и пониманию 4 Глава 2. Личность в постсовременном обществе: основные особенности и проблемы 18 Глава 3. Основные проблема морали и нравственности постсовременного мира: эволюция или деградация 32 Заключение 39 Список использованной литературы 42
1. Адамов А.К. Ноосферология: теория развития эпохи разума. — Саратов, 1999. 2. Антонов Н.П. Философия сознания и ноосферы. — Иваново: Изд-во Иван. гос. ун-ита., 2003. 3. Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество. — М., 1999, с. XCI. 2 Fromm E. The Sane Society. L., 1991. P. 124. 4. Белозерова, И.А. Идея коэволюции человека и природы в современной культуре: Автореф. дисс... к. ф. н. — Белгород, 2001. 5. Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности: Сб. научн. статей. — М.: Прогресс, 1990. 6. Жизнедеятельность семьи: Тенденции и проблемы / отв. ред. Антонов А.И. — М., 1990. 7. Иноземцев В.Л. Современное постиндустриальное общество: природа, противоречия, перспективы. — М.: Логос, 2000. 8. Короленко Ц.П., Дмитриева Н.В. Особенности личности постсовремен¬ного общества // Материалы межрегиональной заочной научно-практи¬ческой конференции «Актуальные проблемы психологии личности», с. 214–219. 9. Короленко Ц.П., Дмитриева Н.В.Личностные и диссоциативные расстройства: расширение границ диагностики и терапии: Моно-графия. — Новосибирск: Издательство НГПУ, 2006. 10. Короленко Ц.П., Дмитриева Н.В.Личностные и диссоциативные расстройства: расширение границ диагностики и терапии: Моно-графия. — Новосибирск: Издательство НГПУ, 2006. 11. Красильщиков В.А. Вдогонку за прошедшим веком. — М., 1998,. 12. Мацковский М.С. Социология семьи: Проблемы теории, методо-логии и методики. — М., 1989 13. Новая постиндустриальная волна на Западе. Антология под ред. В. Иноземцева. — М.: Академия, 1999 14. Степин В.С. Философия и эпоха цивилизационных перемен // Во-просы философии, 2006, № 2, с. 16–26. 15. Тоффлер Э. Третья волна. — М.: АСТ, 2004. 16. Фукуяма Ф. Доверие: социальные добродетели и путь к процве-танию. — М.: АСТ, Ермак, 2004. 17. Altheide, D. (1995) The Ecology of Communication. Cultural Formats of Control (1995) New York. Aldine De Gruiter. 18. Baudrillard, J. (1993) The Transparency of Evil. New York. Verso. 19. Frosh, S. (1991) Identity; Crisis: Modernity, Psychoanalysis and the Self. New York and London. Routledge. 20. Gergen, K. (1991) The Saturated Self.: Dillemmas of Identity in Contemporary Life. New York. Basic Books.
ну учебную группу могут вместе проводить свободное время: при этом, это будет ученическая группа, но не учебная. Ученическое и учебное сообщества различаются интрагрупповым распределением ролей и лич
шу жизнь рекламы.Изучение эффективности рекламной деятельности является одним из самых актуальных направлений в современном менеджменте. И теперь, когда активно используются психологические факторы
уация, которая активирует патопсихологические предпосылки побега.Побег из дома, какими бы причинами он ни объяснялся, это не только регрессия к ранним, примитивным формам защитного поведения: прежде
овительной группы, у которых преобладающими являются общественные мотивы. Также у детей из средней группы детского сада еще не сформировано соподчинение мотивов.Методами исследования были: анализ науч
ические черты русских пословиц;6) определить воспитательные возможности пословиц.Актуальность выполнения работы обусловлена стремительным изучением когнитивной лингвистики в последнее десятилетие.Исхо