Введение
Наиболее общим в психологии является понятие человек некое биологическое существо, обладающее членораздельной речью, сознанием, способностью создавать орудия труда и пользоваться ими, и т.д. Развитие человека невозможно без активной передачи новым поколениям человеческой культуры. Индивид отдельный представитель человеческого рода имеет в психологии подобное название. Индивид является биологическим организмом, носителем общих гипотетических наследственных свойств данного биологического вида. В ряду этих понятий личность является понятием более узким и подчеркивает социальную сущность человека.
Личность в психологии - системное социальное качество, приобретаемое индивидом в предметной деятельности и общении и характеризующее уровень и качество представленности общественных отношений в индивиде.
В современной психологии личность рассматривают как особую самоуправляемую систему, осуществляющую ряд специфических функций как на уровне регуляции отдельных психических проявлений, так и в целом в жизнедеятельности человека.
Оглавление
Введение 3
1. Биологическое и социальное в структуре личности 4
2. Формирование и развитие личности 16
3. Общее понятие о среде как факторе развития личности 28
Заключение 32
Список литературы 33
Список литературы
1. Асмолов А. Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа. М., 2001.
2. Божович Л. И. Проблемы формирования личности. Под ред. Д. И. Фельдштейна. М.: изд-во Институт практической психологии, - Воронеж, 1995.
3. Большой психологический словарь / Под ред. Б. Г. Мещерякова, В.П.Зинченко. - СПб.; М., 2004.
4. Введение в психологию / Под общ. ред. А.В.Петровского. М., 1997.
5. Гальперин П. Я. Лекции по общей психологии. М., 2002.
6. Краткий психологический словарь / Ред.-сост. Л. А. Карпенко; Под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г.Ярошевского. Ростов н/Д, 1998.
7. Крайг, Г. Психология развития. - СПб.: Изд-во «Питер», 2000.(серия «Мастера психологии»).
8. Лурия А. Р. Лекции по общей психологии. М., 2004.
9. Немов Р. С. Психология. В трех книгах. Кн. 1.: Общие основы психологии./.Р.С.Немов М.: Владос, 2000; - 436 с.
10. Петровский А. В., Ярошевский М.Г. Основы теоретической психологии. - М., 1998.
11. Психологический словарь. / Общ. Ред. А. В. Петровского. М. Г. Ярошевского, - М., 1990.
12. Реан, А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. - СПб.: Изд-во «Питер», 1999.
13. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании. М., 1996.
14. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии. СПб: Питер, 1989. 705 с.
15. Соколова Е. Е. Введение в психологию: Учебник для студ. высш. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2005. 352 с.
показывает, что результативность их повышается, если содержание заданий планируется учителем в течение учебного года и если они направлены на развитие физических качеств. Кроме общих домашних заданий
ной школе, результатов исследований ведущих специалистов в области художественного (эстетического) воспитания Б.М. Неменского, Б. П. Юсона, Ю.Б. Алиева, Т.С. Комаровой и др. в рассматриваемом документ
о снизу вверх. Но он уже начинает утрачивать детскую непосредственность в поведении, у него появляется другая логика мышления. Учение для него значимая деятельность. В школе он приобретает не только
аких детей является речевая готовность, обеспечивающая усвоение школьной программы, успешное овладение орфографически правильным письмом. Все это предполагает достаточно высокий уровень сформированнос
ет:Пояснительный эпитет указывает на какую-нибудь важную черту определяемого, но не обязательно присущую всему классу предметов, к которым он принадлежит.Example: " How selfish I have been said the Gi