Впервые слово стресс появилось в строках английского поэта Роберта Маннинга в 1303 г.[2, 148] Интерес к проблеме стресса и стрессустойчивости обусловлен происходящим расширением сферы деятельности человека, часто протекающей в экстремальных и сверх экстремальных условиях. Вместе с тем профессиональная деятельность современного человека сопровождается постоянным снижением доли физического труда и увеличением умственных и психических нагрузок. «Ничто так не истощает и не разрушает организм человека, как продолжительное физическое бездействие», - писал древнегреческий философ Аристотель. Созданные цивилизацией и научно-техническим прогрессом гиподинамия (снижение силовых нагрузок) и гипокинезия (ограничение двигательной активности) не только отрицательно влияют на системы кровообращения, дыхания, обмен веществ, опорно-двигательный аппарат, нервные и гуморальные регуляторные механизмы, но и непременно ведут к снижению реактивности организма и развитию стресса, ростом так называемых болезней стресса. Полагают, что к ним относятся различные психосоматические заболевания - невротические расстройства, заболевания сердечно-сосудистой системы, язвенная болезнь желудка и двенадцатиперстной кишки, нарушения мозгового кровообращения, отдельные злокачественные опухоли и другие. Цель данной работы: раскрыть физиологические механизмы стресса. Для достижения данной цели мы поставили перед собой следующие задачи: - дать понятие о стрессе; - раскрыть физиологические механизмы стресса.
Введение………………………………………...……………………………3 1. Понятие о стрессе………………………………………………………...4 2. Физиологические механизмы стресса…………………………………..6 Заключение…………………………………………………………………12 Список использованной литературы……………………………………...13
1. «Как победить стресс» // Деловая жизнь-1994 - №8-с.75. 2. Кирпиченко А. А., Ладик Б. Б., Пашков А. А. Основы медицинской психологии 2001. 3. Князева М.Г. «Мост над пропастью» // Биология в школе - 1993 - №7 - с.26. 4. Психология Словарь под ред. Петровского А. В., Ярошевского М. Г. 1990. 5. Рутман Э. М. «Надо ли убегать от стресса» М. 1988. 6. Семке В. Я. «Умейте властвовать собой, или беседы о здоровой и больной личности» М. 1992. 7. Столяренко Л.Д. «Основы психологии для студентов вузов» Ростов на Дону 2001. 8. Тьюбсинг А. Дональд «Избегайте стрессовых ситуаций» М. 1993. 9. Чирков Ю. Г. «Стресс без стресса» М. 1988. 10. Эверли Джордж С. «Стресс: природа и лечение» М. 1985.
нарушениями.Структурно теория когнитивной психотерапии связана с когнитивной психологией, теорией обработки информации, социальной психологией, эволюционной биологией и психоанализом. В основе когнит
шительного влияния на взаимодействие людей, партий и обществ различных уровней, включая государства, – научиться выбирать эффективные стратегии разрешения конфликтных ситуаций, позволяющие не только к
сть способность живых существ создавать чувственные и обобщённые образы внешней действительности и реагировать на эти отображения сообразно своим потребностям, а у человека также соответственно его ин
к школе и роли ученика.Развитие видов деятельности предполагает внесение соответствующих корректив как в мотивационный компонент деятельности посредством формирования значимых для ребенка и адекватны
ти содержания и широте охвата психологической проблематике труда, под названием «Основы общей психологии» (впервые издано в начале 40-х годов, переизданное в 1989г.).Борис Герасимович Ананьев внёс бол