Группы сверстников и их значение в процессе социализации ребенка.

ВВЕДЕНИЕ

Понятие социализации в современной психологии является фундаментальной категорией, описывающей процесс вхождения в социальную действительность через развитие психики и личности ребенка.
В современной психологии социализация определяется как специально организованный процесс передачи молодому поколению накопленных обществом знаний, умений и навыков, нравственных норм, жизненных ценностей, способов общения и поведения; обеспечение усвоения и воспроизводства индивидом социального опыта, свидетельствующее о нормальном, безболезненном вхождении человека в жизнь общества. Социализация происходит в процессе совместной деятельности и общения в определенной культурной среде.
В процессе социализации ребенок усваивает поведение, нормы, навыки, ценности, убеждения, свойственные его культуре, считающиеся необходимыми и желательными.
В современной психологии выделяют такие критерии успешной социализации как:
- коммуникативная компетентность, включающая адекватность мотивов общения, способность учитывать позицию, намерения партнера по общению, способность добиваться поставленных целей;
- популярность ребенка среди сверстников, его социометрический статус;
- нормативность поведения, включающая первоначальное усвоение нормативного поведения, а затем формирование собственной позиции в отношении предъявляемых обществом требований через их переоценку и осмысление.
Актуальность проблемы социализации очевидна. На протяжении всей жизни человека идет активное взаимодействие социума и личности. Для любого общества проблема воспитания и социализации подрастающего поколения является одной из важнейших.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ..3
ГЛАВА I. ОСОБЕННОСТИ ОБЩЕНИЯ РЕБЕНКА В ГРУППЕ СВЕРСТНИКОВ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА......6
1.1. Проблема общения ребенка со сверстниками...6
1.2. Понятие дружбы в группе сверстников.7
1.3. Конформизм в отношениях со сверстниками8
1.4. Роль популярности в группе сверстников.8
ГЛАВА II. ЗНАЧЕНИЕ ГРУППЫ СВЕРСТНИКОВ В ПРОЦЕССЕ
СОЦИАЛИЗАЦИИ РЕБЕНКА.11
2.1. Определение группы сверстников и их классификация.11
2.2. Социализация ребенка в современном обществе12
2.3. Функции группы сверстников в процессе социализации...16
ГЛАВА III. ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛИЗАЦИИ РЕБЕНКА В ГРУППЕ СВЕРСТНИКОВ...18
3.1. Организация и проведение исследования18
3.2. Выводы25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.27
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.29
ПРИЛОЖЕНИЕ 30

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


1. Андреева Г.М. Социальная психология. М., 1999.
2. Бикеева Л. Настольная книга школьного учителя. Ростов-на-Дону Феникс, 2003.
3. Казанская В.Г. Наш проблемный ребенок. Учебное пособие. СПб:Питер, 2006.
4. Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. СПб.: Питер. 2002.
5. Мардакаев Л.В. Словарь по социальной педагогике. АСАДЕМА, 2002.
6. Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику. Пенза, 1994.
7. Мудрик А.В. Социальная педагогика. М.: Академия, 2003.
8. Пиаже Ж. Моральные суждения у ребенка. М.: Академический Проект, 2006.
9. Журнал "Воспитание школьников" № 2, 2005 г.
10. Журнал «Социальная педагогика» №2, 2006г.
11. Журнал «Социальная педагогика» №3, 2005г.
12. Журнал «Социальная педагогика» №5, 2003г.
13. Журнал «Социальная педагогика» №6, 2004г
14. www.psypublic.ru-Психология 2010