Введение Системный вид экономическая теория приобрела в работах классиков В. Петти, А. Смита, Д. Рикардо. И капиталисты, и властители, и интеллектуалы получили стройное и взаимосвязанное описание экономической деятельности, своеобразный общий экономический язык, где все понятия и категории вытекают друг из друга, образуя теорию. В экономической теории классиков результаты труда на любом предприятии определялись как товары, обладающие потребительной ценностью и меновой стоимостью. Эквивалентность обмена взвешивалась по стоимости как выражению затрат труда. Основу предприятия составлял капитал, основной и оборотный. Его накопление определяло позиции и перспективы предприятия. Деятельность предприятия подчинялась закономерностям общественного воспроизводства. Богатство страны зависело от приращения совокупного производства на совокупные затраты в виде национального дохода. Цель данной работы рассмотреть основные теоретические вопросы классической экономической школы. Задачами реферата выступают следующие: - изучить сущность классической школы экономики; - рассмотреть вопросы зарождения классической школы; - изучить идеи А. Смита, Д. Рикарда и Д. Милля. Объектом изучения выступает история экономических отношений, а предметом ее становление и история.
Содержание 2 Введение 3 1. Сущность и основные принципы классической экономической теории 4 2. Зарождение классической школы. Французская классическая школа 6 3. Основные идеи А. Смита, Д. Рикардо и Д. Милля 11 Заключение 14 Список литературы 15
1. Борисов А.Б. Большой экономический словарь. – М.: Книжный мир, 2003. 2. Борисов Е.Ф. Экономическая теория: Учебник. – М.: ЮрайтИздат, 2003. 3. Курс экономической теории. Общие основы экономической теории. Микроэкономика. Макроэкономика. Основы национальной экономики: Учебное пособие / Под ред. д-ра экон. наук, проф. А.В. Сидоровича. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Дело и сервис, 2001. – (Серия “Учебники МГУ им. М.В. Ломоносова”). 4. Носова С.С. Экономическая теория: Учебник для вузов. – М.: Издательско-торговая корпарация “Дашков и Ко”, 2003. 5. Райзберг Б.А. Основы экономики: Учебное пособие. – М.: ИНФРА-М, 2003. 6. Сажина М.А., Чибриков Г.Г. Экономическая теория: Учебник для вузов. – М.: Норма, 2003. 7. Экономика: Учебник / Под ред. д-ра экон. наук, проф. А.С. Булатова. – 3-е изд., перераб и доп.– М.: Экономистъ, 2003. 8. Экономическая теория: Учебник для студентов высших учебных заведений / Под ред. В.Д. Камаева. – 10-е изд., перераб. и доп. – М.: ВЛАДОС, 2003.
х множество, между которыми и следует сделать выбор.Между чем идет выбор? Между экономическими (наилучшее соотнесение результата и затрат) вариантами использования ресурсов. Ведь каждый ресурс мож
нообразных потребностей. Человеческие потребности безграничны. Но ни одно общество не может произвести все, что хотелось бы всем его членам. Экономическая теория описывает факты, выявляет закономернос
ь представителей школы схоластов. Изучение истории становления экономических школ позволяет проследить становление экономики, этапы на пути к нынешнему состоянию развития, поэтому выбор темы реферата
троившиеся на глубоких интервью и тесно связанные с традицией психоанализа, идущей от З.Фрейда. Однако в дальнейшем интерес к ним спал [1. с. 2].Однако, это нисколько не уменьшает заслуги З. Фрейда. И
ет экономической теории, каковы этапы эволюции экономической мысли, что означает категория товара в марксистской и маржиналистской теориях, что я знаю о цене, абстрактной и субъективной полезности бла