Компьютерные сети и телекоммуникации.

ВВЕДЕНИЕ Компьютерная сеть - объединение нескольких ЭВМ для совместного решения информационных, вычислительных, учебных и других задач. Одна из первых возникших при развитии вычислительной техники задач, потребовавшая создания сети хотя бы из двух ЭВМ - обеспечение многократно большей, чем могла дать в то время одна машина, надежности при управлении ответственным процессом в режиме реального времени. Так, при запуске космического аппарата необходимые темпы реакции на внешние события превосходят возможности человека, и выход из строя управляющего компьютера грозит непоправимыми последствиями. В простейшей схеме работу этого компьютера дублирует второй такой же, и при сбое активной машины содержимое ее процессора и ОЗУ очень быстро перебрасывается на вторую, которая подхватывает управление (в реальных системах все, конечно, происходит существенно сложнее). Вот примеры других, очень разнородных, ситуаций, в которых объединение нескольких ЭВМ необходимо. A. В простейшем, самом дешевом учебном компьютерном классе, лишь одна из ЭВМ - рабочее место преподавателя - имеет дисковод, позволяющий сохранять на диске программы и данные всего класса, и принтер, с помощью которого можно распечатывать тексты. Для обмена информацией между рабочим местом преподавателя и рабочими местами учеников нужна сеть. Б. Для продажи железнодорожных или авиационных билетов, в которой одновременно участвуют сотни кассиров по всей стране, нужна сеть, связы-вающая сотни ЭВМ и выносных терминалов на пунктах продажи билетов. B. Сегодня существует множество компьютерных баз и банков данных по самым разным аспектам человеческой деятельности. Для доступа к хранимой в них информации нужна компьютерная сеть. Сети ЭВМ врываются в жизнь людей как в профессиональную деятель-ность, так и в быт - самым неожиданным и массовым образом. Знания о сетях и навыки работы в них становятся необходимыми множеству людей. Сети ЭВМ породили существенно новые технологии обработки информации - сетевые технологии. В простейшем случае сетевые технологии позволяют совместно использовать ресурсы - накопители большой емкости, печатающие устройства, доступ в Internet, базы и банки данных. Наиболее современные и перспективные подходы к сетям связаны с использованием коллективного разделения труда при совместной работе с информацией - разработке различных документов и проектов, управлении учреждением или предприятием и т.д. Простейшим видом сети является, так называемая, одноранговая сеть, обеспечи¬вающая связь персональных компьютеров конечных пользователей и позволяющая совместно использовать дисководы, принтеры, файлы. Более развитые сети помимо компьютеров конечных пользователей - рабочих станций - включают специальные выделенные компьютеры - серверы. Сервер -это ЭВМ, выполняющая в сети особые функции обслуживания остальных компь¬ютеров сети - рабочих станций. Есть разные виды серверов: файловые, телеком¬муникационные серверы, серверы для проведения математических расчетов, серверы баз данных. Весьма популярная сегодня и чрезвычайно перспективная технология обработки информации в сети называется «клиент - сервер». В методологии «клиент - сервер» предполагается глубокое разделение функций компьютеров в сети. При этом в функции «клиента» (под которым понимается ЭВМ с соответствующим программным обеспечением) входит • предоставление пользовательского интерфейса, ориентированного на опреде¬ленные производственные обязанности и полномочия пользователя; • формирование запросов к серверу, причем не обязательно информируя об этом пользователя; в идеале пользователь вообще не вникает в технологию общении ЭВМ, за которой он работает, с сервером; • анализ ответов сервера на запросы и предъявление их пользователю. Основная функция сервера - выполнение специфических действий по запросам клиента (например, решение сложной математической задачи, поиск данных в базе, соединение клиента с другим клиентом и т.д.); при этом сам сервер не инициирует никаких взаимодействий с клиентом. Если сервер, к которому обратился клиент, не в состоянии решить задачу из-за нехватки ресурсов, то в идеале он сам находит другой, более мощный, сервер и передает задачу ему, становясь, в свою очередь, клиентом, ноне информируя об этом без нужды начального клиента. Обратим внимание, что «клиент» вовсе не есть выносной терминал сервера. Клиентом может быть весьма мощный компьютер, который в силу своих возможностей решает задачи самостоятельно. Компьютерные сети и сетевые технологии обработки информации стали основой для построения современных информационных систем. Компьютер ныне следует рассматривать не как отдельное устройство обработки, а как «окно» в компьютерные сети, средство коммуникаций с сетевыми ресурсами и другими пользователями сетей. Данная проблема находит свое отражение и в школьных учебниках по информатике. Поэтому целью является изучение организации работы компьютерных сетей. Исходя из этого, можно выделить следующие задачи: 1) изучить научно-методическую литературу по данному вопросу; 2) проанализировать учебные пособия и программы по информатике с целью изучения преподавания темы «Компьютерные сети» в школьном курсе информатики.

ВВЕДЕНИЕ ГЛАВА 1. КОМПЬЮТЕРНЫЕ СЕТИ И ТЕЛЕКОММУНИКАЦИИ 1.1. Аппаратные средства. 1.2. Конфигурация локальных сетей и организация обмена информацией. ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УРОКОВ ПО ПРЕДМЕТУ ЛОКАЛЬНЫЕ СЕТИ 2.1. Локальные сети учебного назначения. 2.2. Организация и использование локальных сетей. 2.3.Организация и использование глобальных сетей. ЗАКЛЮЧЕНИЕ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Бешенков С.А., Ракитина Е.А. Информатика. Систематический курс. Учебник для 10-го класса. – М.: Лаборатория базовых знаний, 2001. – 400 с. 2. Гейн А.Г., Сенокосов А.И., Шолохович В.Ф. Информатика. – М.:Дрофа, 1997. – 400 с. 3. Лапчик М.П., Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Методика преподавания информатики. – М.: Академия, 2001. – 345 с. 4. Макарова Н.В. Информатика. Базовый курс. – М.: Питер, 2003. – 345 с. 5. Могилев А.В., Пак Н.И., Хеннер Е.К. Информатика. – М.: Академия, 2001. – 400 с. 6. Семакин И.Г., Залогова Л., Русаков С., Шестакова Л .Информатика. Базовый курс. - М.: Лаборатория базовых знаний, 2001. – 500 с. 7. Угёринович Н.Д. Информатика. Базовый курс. – М.: Бином, 2003. – 350 с. 8. Шауцукова Л.З. Информатика. Базовый курс. – М..: Просвещение, 2003. – 400 с.