Тестовые задания предназначены для показания обученности учащегося по предмету. В обучении применяются самые разнообразные тесты по уровням ус¬воения знаний учащимися. В отличии от контрольных работ они позволяют более качественно и объективно оценивать знания обучающихся и ориентированы на выявление уровня сформированности знаний и умений, а не на наличие формально усвоенных знаний.
Стандартизированная форма оценки с помощью коэффициента усвоения позволяет измерить уровень сформированности знаний и умений учащихся.
Введение
1. Тесты
2. Классификация тестовых заданий
3. Конструирование и разработка тестовых заданий
Заключение
Список литературы
Эрганова Н.Е. Методика профессионального обучения. 2007г.
2. Шалунова М.Г. Практикум по методике профессионального обучения. 2005г.
3. Челышкова М.Б. Теория и практика конструирования педагогических тестов. 2002г.
4. Аванесов В.С. Тест как педагогическая система.
чала зарождаться методика раннего обучения иностранным языкам как отрасль методической науки. В это время ни в одной стране мира не был так широко распространен опыт обучения иностранным языкам детей,
ленный на самого себя, и вторичный нарциссизм, соотнесенный с направленностью сексуальности взрослого человека на собственное Я. Обращаясь к рассмотрению нарциссизма, Фрейд провел различия между явлен
ных, социальных отношениях; социальные контакты, дружеская интимность, сочувствие, терпимость в отношении разницы между собственным «Я» и «Я» других; демонстрация эмоциональной устойчивости и самосо
ор-реляционного и факторного анализа с помощью компьютерного пакета ста-тистической обработки данных Statisyica 6.0.Сформулировать гипотезу исследования: автор настоящего курсового исследования предпо
человека более благосклонным, ему легче расстаться с деньгами.Следовательно, для обеспечения эмоциональной комфортности реклама должна вызывать положительные эмоции. Не столько предлагать публике хор
Главная