Контрольная по истории экономических учений (в виде 26 тестов). Определите, какие виды деятельности Аристотель относил.

-

Контрольная работа по истории экономических учений

1. Определите, какие виды деятельности Аристотель относил
А – к экономике, Б – к хрематистике:
1. крупная торговля
2. спекуляции
3. земледелие
4. мелкая торговля
5. ростовщичество
6. ремесло 2. Расположите в правильной хронологической последовательности:
1. появление трудовой теории стоимости
2. появление количественной теории денег
3. появление предельного анализа
4. возникновение неоклассической теории
5. возникновение теории и практики антициклического регулирования экономики
6. выделение двух сторон товара
3. Определите, что характерно для методологии экономической мысли в средневековой Западной Европе:
1. оценка экономических явлений с позиций христианской морали
2. схоластический метод
3. нормативный метод
4. институциональный метод
5. статистические методы 4. Расположите экономические течения и школы в поряд-ке их возникновения:
1. неоклассическая школа
2. физиократия
3. марксизм
4. неоклассический синтез
5. кейнсианство
6. маржинализм
5. Определите, что характерно для: А – раннего меркантилизма; Б – позднего меркантилизма
1. политика активного торгового баланса
2. запрет на вывоз золота и серебра из страны
3. политика активного денежного баланса
4. законы об истрачивании
5. преобладание экономических (косвенных) методов воз-действия на экономику
6. покровительство развитию отечественной промышленности 6. Определите, что из перечисленного относится к меркантилизму:
1. исследование вопроса об экономических кризисах
2. макроэкономический подход
3. использование метода логической абстракции
4. преимущественное исследование сферы производства
5. исследование сферы обращения
6. микроэкономический подход
7. эмпирический метод исследования
7. Расположите в правильной хронологической последо-вательности:
1. обоснование антикризисного регулирования экономики
2. разработка основных положений экономического либе-рализма
3. формулирование законов рационального потребления ограниченного количества благ
4. появление идеи специфического развития разных стран
5. разработка основных положений политики протекцио-низма 8. Установите, что характерно для: А - меркантилизма, Б - классической школы
1. в основном исследуется сфера обращения
2. . богатство создается во всех сферах производства
3. активное вмешательство государства в экономику
4. богатство – запасы драгоценных металлов
5. фритредерство
6. каузальный метод исследования
7. протекционизм
8. основная сфера экономики, способствующая увеличению богатства страны – внешняя торговля
9. Определите, что из перечисленного относится к клас-сической школе в целом:
1. изучение несовершенной конкуренции
2. универсальность экономических законов
3. основное условие рыночного равновесия – равенство сбе-режений и инвестиций
4. равенство договаривающихся сторон
5. высокая подвижность уровня зарплаты
6. экономика каждой страны развивается по собственным законам
7. концепция общественно-экономических формаций
8. полная информированность всех участников рынка
9. поиски оптимального экономического поведения 10. Расположите в правильной хронологической последо-вательности:
1. превращение экономики в самостоятельную отрасль иссле-дования
2. появление макроэкономики как раздела экономической науки
3. появление микроэкономики как раздела экономической науки
4. попытка соединения микро- и макроэкономики в одной теории
5. формирование экономической теории как науки
6. первые попытки осмысления хозяйственной деятельности
11. Расположите экономические течения и школы в по-рядке их возникновения:
1. неолиберализм
2. историческая школа
3. меркантилизм
4. классическая школа
5. неокейнсианство
6. монетаризм
7. институционализм
12. Определите, что в целом характерно для маржинализ-ма:
1. поиски оптимального экономического поведения
2. изучение средних величин
3. использование предельного анализа
4. обоснование необходимости государственного регулиро-вания экономики
5. микроэкономический подход
6. активное использование математических методов
7. исследование статики
13. Определите, что характерно для исходных позиций: А - классической школы, Б - неоклассической школы
1. главная движущая сила экономического развития - нако-пление капитала
2. основная проблематика – эффективность экономики
3. изучение предельных величин
4. экономический либерализм
5. установление жесткого контроля над выпуском денежной массы
6. затратный принцип определения стоимости
7. активное использование методов точных наук
8. концепция автоматической самонастройки рыночного механизма
9. приоритетное значение частной собственности и свобод-ной конкуренции
10. микроэкономический подход 14. Определите, что в целом характерно для институцио-нального течения экономической мысли:
1. междисциплинарный подход к исследованию экономики
2. критика экономического либерализма
3. государство не влияет и не должно влиять на экономиче-ское развитие
4. все институты (устойчивые структуры в обществе) влияют на экономическое развитие
5. на экономическое развитие оказывают влияние только эко-номические институты
6. критика теории рационального человека
7. эволюционный подход к исследованию экономики
8. необходимость государственного регулирования экономи-ки


15. Определите, что характерно для исходных позиций: А – неоклассики, Б – кейнсианства
1. наибольшее внимание уделяется факторам спроса
2. изучение микроэкономических показателей
3. необходимость государственного регулирования эконо-мики
4. автоматическая саморегуляция рынка
5. перераспределение доходов в пользу групп с основатель-но низкими доходами
6. изучение макроэкономических показателей
7. изучается статика
8. оправдание и поощрение неравенства в доходах
9. признается существование вынужденной безработицы
10. особое отношение к земле как фактору производства
11. абсолютная гибкость цен 16. Определите, что характерно для антикризисных про-грамм: А – кейнсианства, Б – монетаризма
1. активное регулирование экономики государством
2. финансирование частных предприятий из средств государ-ственного бюджета
3. борьба с бюджетным дефицитом, уменьшение государст-венных расходов
4. государство должно только создавать необходимые усло-вия для свободного развития рыночного механизма
5. жесткая долгосрочная денежная политика
6. главная проблема, с которой нужно бороться в экономике – инфляция
7. главная проблема, с которой нужно бороться в экономике – безработица
8. широкие государственные расходы, бюджетный дефицит не страшен
9. увеличение налогов
10. гибкая краткосрочная денежная политика

17. Определите, какие из указанных мероприятий государственной экономической политики рекомендовались Дж.М.Кейнсом (А), Л.Эрхардом (Б):
1. защита мелкого бизнеса
2. сильная антимонопольная политика
3. широкие государственные расходы для улучшения экономической конъюнктуры
4. перераспределение национального дохода в пользу групп с основательно низкими доходами
5. политика стабильной денежной единицы
6. политика “дешевых денег”

18. Установите соответствие:
1. Дж.М.Кейнс 1. государство не может и не должно влиять ни на денежный, ни на товарный рынки
2. М.Фридмен 2. главная задача государства – установить равновесие денежного рынка; равновесие товарных рынков установится автоматически
3. Ф.Хайек 3. в задачи государства должно входить регулирование товарных рынков

19. Определите правильность высказывания (да/нет):
1. Легисты делили общество на «низших» и «высших».
2. С точки зрения П.Прудона и С.Сисмонди, необходимо развивать мелкое производство
3. Представители экономической мысли в античных государствах особое внимание уделяли вопросам организации частного хозяйства.
4. . По мнению Д.Рикардо и К.Маркса, норма прибыли имеет тенденцию к снижению
5. По мнению представителей исторической школы Германии, национальные особенности не оказывают воздействие на характер экономической системы.
6.. Основоположниками классической школы считаются У.Петти и П.Буагильбер.
7.. Представители греческой экономической мысли считали, что основной целью производства должно быть получе-ние прибыли.
8. Акселератор показывает воздействие инвестиций на рост дохода
9. М.Фридмен считал, что государство должно стремиться свести темпы инфляции к контролируемой величине.


20. Установите соответствие между экономическими направлениями, экономистами и их теориями:
1. концепция «измерения без теории» 1. Ф.Хайек
2. теория праздного класса 2. Э.Хансен
3. теория современного монетаризма 3. Т.Веблен
4. теория социального рыночного хозяйства 4. М.Фридмен
5. теория спонтанного порядка 5. В.Ойкен
6. инвестиционная теория цикла 6. Дж.М.Кейнс
7. теория эффективного спроса 7. У.Митчелл
8. теория хозяйственных порядков 8. Л.Эрхард

21. Установите соответствие между основными течениями западной экономической мысли и их идеями:
1. институционализм 1. необходимость государственного регулирования экономики
2. неоклассика 2. на экономическое развитие оказывают влияние не только экономиче-ские, но и политические, социальные, правовые, культурные, психологи-ческие факторы
3. кейнсианство 3. неспособность рынка к саморегуляции
4. автоматическая саморегуляция рынка
5. важнейший фактор, влияющий на экономическое развитие – фактор спроса
6. экономический либерализм



22. Установите соответствие между экономическими направлениями (школами) и разработанными ими поня-тиями (теориями):
1. институционализм 1. органическое строение капитала
2. классическая школа 2. мультипликатор инвестиций
3. меркантилизм 3. теория предельной производительности
4. маржинализм 4. протекционизм
5. кейнсианство 5. «экономический человек»
6. марксизм 6. теория предельной полезности
7. трудовая теория стоимости
8. политика активного торгового баланса
9. престижное (показное) потребление

23. Определите правильность высказывания (да/нет):
1. Фома Аквинский впервые в истории экономической мысли начал понимать прибыль как вознаграждение за труд и риск.
2. Основоположником неоклассической школы считают А.Маршалла.
3. С точки зрения Дж.С.Милля, законы распределения, как и законы производства, являются объективными и не могут быть изменены.
4. По мнению П.Буагильбера, богатство создается во всех сферах производства.
5. С точки зрения легистов, одной из важнейших задач государства в экономике является «уравновешивание хозяйст-ва».
6. В соответствии с законом рынков Сэя, общие кризисы перепроизводства невозможны.
7. Дж.М.Кейнс считал, что в условиях массовой безработицы можно не опасаться инфляции.
8. Впервые в истории экономической мысли вопрос о стоимости товара был поставлен Платоном.

24. Установите соответствие между экономическими школами, экономистами и их теориями:
1. теория трех факторов производства 1. Т.Мальтус
2. теория национальной экономии 2. Дж.Робинсон
3. теория народонаселения 3. Й.Шумпетер
4. . теория несовершенной конкуренции 4. Дж.Б.Кларк
5. теория эффективной конкуренции 5. Э.Чемберлин
6. теория «невидимой руки» 6. А.Смит
7. теория предельной производительности 7. Ф.Лист
8. модель равновесной цены 8. А.Маршалл
9. теория монополистической конкуренции 9. Ж.Б.Сэй






25. Установите соответствие между экономическими течениями и разработанными ими понятиями:
1. меркантилизм 1. эффективный спрос
2. классическая школа 2. активный денежный баланс
3. маржинализм 3. промышленное воспитание нации
4. кейнсианство 4. закон рынков Сэя
5. фритредерство
6. экономический либерализм
7. основной психологический закон
8. законы Госсена

26. Установите соответствие:

1. теория прибавочной стоимости 1. Н.Д.Кондратьев
2. теория экономики предложения 2. П.Самуэльсон
3. неоклассический синтез 3. Ф.Кенэ
4. линейное программирование 4. Л.В.Канторович
5. «Экономическая таблица» 5. С.Сисмонди
6. теория трудового крестьянского хозяйства 6. А.Лаффер
7. теория недопотребления 7. А.В.Чаянов
8. теория больших циклов экономической конъюнктуры 8.. К.Маркс

-