1. Слово «логика» употребляется в различных значениях, одно из них обозначает особую науку, которая изучает логические формы, операции с ними и законы мышления. Итак, мышление является объектом изучения науки логики. Однако, мышление также является объектом изучения и других наук – генетики, психологии, философии, кибернетики, языкознания и т.д. Логика изучает процесс мышления с точки зрения структуры мыслей, правильности и неправильности рассуждений, не сосредотачиваясь на конкретном содержании мыслей и их развития. Логические формы, операции с ними и законы мышления являются предметом науки логики. Итак, мы можем дать следующее определение логики как науки: «Логика – это наука о структуре форм мысли, о простейших мыслительных методах, о законах связи форм мысли между собой, а также и об ошибках, возможных при нарушении этих законов» .
Процесс познания человеком окружающего его мира осуществляется через чувственное познание при помощи органов чувств и измерительных приборов, а также через рациональное познание при помощи абстрактного мышления. Чувственное познание протекает в форме ощущения как отражения отдельных свойств предметов, в форме восприятия как отражения целостного образа предмета, и в форме представления как сохранившегося образа предметов. Однако, путем чувственного познания человек не может познать внутренние свойства предметов и явлений, познаваемые только при помощи абстрактного мышления, отражающего действительность в существенных свойствах и отношениях и функционирующего без обращения к практике и наблюдению, но с помощью рассуждений о свойствах и взаимосвязи предметов и явлений. Поскольку каждая мысль получает оформление только посредством слов и словосочетаний (внешней или внутренней речи), взаимосвязь абстрактного мышления с языком является его важной особенностью. Кроме того, в процессе мышления человек способен не только отражать окружающий мир, но и создавать новые идеи.
.......
План 1. Логика как наука. 2. Логическое мышление: форма и законы. 3. Связь мышления и языка. 4. Мышление и язык в контексте науки логики.
1. Афанасьева О. В. Логика: учебное пособие. М., 2002. 2. Ивин. А. А. Логика для журналистов. М., 2002. http://www.ds4607.narod.ru /book/log.rar 3. Кобзарь И. Логика: Учебное пособие для студентов гуманитарных факультетов. СПб., 2001. 4. Никифоров А. Л. Логика. М., 2001.
знания, естественного, технического или гуманитарного. Кроме того, доказательство постоянно применяется в повседневной жизни.Поскольку актуальность изучения теории доказательства не вызывает никакого
). Из двух крайних терминов один именуется большим, другой — меньшим. Больший термин (Р) выражает предикат, а меньший (S) - предмет заключения. Посылка, содержащая больший термин, именуется большей по
единичные, пустые. Понятия о городе, луне, цене, морали и пр. будут понятиями и положительными, и общими, а некоторые и пустыми.Отрицательные понятия указывают на отсутствие любого признака, утверждае
льтуры школьника в процессе обучения. В. А. Сухомлинский писал: «Я стремился к тому... чтобы законы мышления дети осознавали как стройное сооружение, ар¬хитектура которого подсказана еще более стройны
ды, условия истинности, отношения между сложными суждениями.В качестве источников исследования используются различные учебные пособия и труды отечественных ученых (см. Список используемой литературы).
Главная