Любая управленческая деятельность - системообразующий фактор, обеспечивающий целостное функционирование, сохранение и развитие любой организации. Без управления организации вообще не существует.
Управление персоналом является жизненно обусловленной стратегической функцией, которая формировалась на протяжении всего ХХ века, развившись в ходе эволюции многообразных форм управления. Как оказалось, основной мерой прогресса и развития деятельности является человек с его потребностями, мотивациями и конкретными интересами. Поэтому начался поиск конкретных управленческих параметров фирм, разработка систем управления как в краткосрочном (тактическом), так и в долгосрочном (стратегическом) планах и в их взаимосвязи.
Управление персоналом как социальная функция, таким образом, явилась объективным продолжением человеческой потребности и способности к самосохранению, но уже на более высоком уровне - уровне человеческих организаций. Поэтому для "фирм, устремленных в будущее, в системе управления персоналом были найдены конкретные средства к самопознанию фирмы и необходимый инструментарий конструктивной организации знания".[
Управление персоналом сосредоточено на рабочих и служащих, находящихся в организационной среде фирмы. Оно в целом касается руководителей низшего, среднего и высшего звеньев управления. Для современных крупных, средних и мелких фирм сейчас крайне актуален следующий факт: для того, чтобы развиваться, преуспевать, сохранять здоровье людей и стабильность коллектива, они должны оптимизировать отдачу от вложений любых ресурсов, будь то ресурсы материальный, финансовые или человеческие.
Актуальность данной работы представляется в том, руководитель субъект управления является важнейшим звеном всей системы, именно от его личных качеств и опыта зависит полноценное функционирование фирмы. Руководитель может быть лидером коллектива, а может не быть им. Но и тот и другой имеют определенную власть над коллективом.
Целью данной работы является изучение понятия лидерства, отграничение его от руководства Предметом исследования - система лидерства на примере конкретной организации.
Задачи работы :
-Рассмотреть содержание понятия лидерства в управлении организацией
-Рассмотреть подходы к изучению лидерства
Содержание
Введение 3
1. Лидерство как организационное поведение 5
1.1.Основные понятия теории управления 5
1.2 Руководитель важнейший элемент системы управления 9
2. Проблема лидерства в коллективе 16
2.1. Понятие лидерства в современном менеджменте 16
2.2. Теории лидерства, его стили 21
Заключение 26
Библиографический список 28
Приложение 1 30
Приложение 2 31
Библиографический список
1. Агеев В.С. Межгрупповое взаимодействие: социально-психологические проблемы. - М., 2006.180с.
2. Алиев В.П., С.В. Дохолян. Организационное поведение. Учебник. М.: Экономики, 2004.
3. Андреева Г.М. Социальная психология. Учебник для вузов./Г.М.Андреева - М.: Аспект Пресс, 2005..380с.
4. Вудкок М. Раскрепощенный менеджер: Для руководителя практика. Пер. с англ./ М.Вудкок , Д.Френсис. М.: Дело,2007.210с.
5. Дизель П.М.. Поведение человека в организации./ П.М.,Дизель, М.Раньян. - М., 2007.
6. Еникеев М.И. Общая, социальная и юридическая психология. Краткий энциклопедический словарь./М.И.Еникеев ,О.А. Кочетков - М.: Юрид. лит.,2007.580с.
7. Кричевский Р.Л. Если вы руководитель. Элементы психологии менеджмента. /Р.Л. Кричевский .М.: Дело,2006.148с.
8. Молл Е.Г. Менеджмент: организационное поведение. Учеб. Пособие. М.: Финансы и статистика. 2009
9. Психология. Учебник для эконом. вузов / Под общ. ред. В.Н. Дружинина. - СПб.: Питер,2005.650с.
10. Розанова В.А. Психология управления. /В.А. Розанова М.: ЗАО «Бизнес школа «Интел Синтез», 2005.230с.
11. Старобинский Э.Е. Как управлять персоналом./Э.Б. Старобинский. М., 2005 280с.
12. Уткин Э.А. Управление фирмой /Э.А.Уткин..М., 1996.160с.
13. Файоль А. Управление это наука и искусство. /А.Файоль, Г.Эмерсон, Ф.Тейлор, Г.Форд. М.: Республика,2006.300с.
14. Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально- психологическая диагностика развития личности и малых групп. М. 2002. C.316-320
15. Швальбе Б. Личность, карьера, успех. /Б.Швальбе, Х.Швальбе. М.: А/О Издательская группа «Прогресс», «Прогресс Интер», 2005.200с.
16. Шейн Э. Организационная культура и лидерство: построение, эволюция, совершенствование. СПб.: Питер, 2002
ке довольно много внимания уделяется проблеме воспитания творческой личности, активизации ее креативного потенциала. Идеи, изложенные по этому поводу многими представителями ученого сообщества еще пол
ыступать для новых поколений психологов образцом методической корректности.Актуальность изучения проблемы «Основные теории детского развития первой трети XX века» заключается в том, что избранная для
ека быстрых, точных и безошибочных действий. Эффективнось действий личности, коллектива, руководителя в напряженной ситуации в значительной степени определяется высоким уровнем их готовности к ним. Ди
боте, занимает человечество уже долгое время. Еще в детстве человек замечает, что окружающие его люди разные: кто-то более подвижный и веселый, кто-то более серьезный и неторопливый, и т.д. Именно при
Примером может служить методика Роршаха, состоящая из 10 таблиц, на которых изображены симметричные одноцветные и полихромные изображения). Интепретативные Необходимо истолковать, интерпретировать как