Л.С. Выготский и его теория амбивалентности воздействия произведения искусства на человека.

1. Выготский Л.С. и его школа Воздействие искусства на личность – акт не односторонний, а двусторонний, поскольку он представляет собой активное взаимодействие художественного произведения и личности. Если характер потребностей человека не соответствует социальным функциям искусства, а восприятие не адекватно его природе, то воздействия искусства не происходит, его преобразующая роль в духовном развитии общества и личности оказывается нереализованной. По известному выражению К. Маркса, искусство при условии нехудожественного к нему отношения оказывается тем железнодорожным полотном, по которому не ходят поезда. Традиционно в отечественной науке Л.С. Выготского считают основоположником культурно-исторической теории. Им глубоко исследована проблема культурного развития человека, становления в ней высших психических функций, возникающих на разных этапах жизни и имеют косвенную, т.е. специфически человеческую структуру. Глубинные корни высших психических функций, которые направляют и регулируют деятельность человека, находятся не внутри организма и личности, а содержащиеся во внешнем, социальном плане - общении, человеческих отношениях и отношениях. В русской и западной литературе Л. С. Выготскому посвящены многие серьезные работы. Особо здесь нужно отметить многолетние усилия М. Г. Ярошевского. Последняя, самая подробная монография трактует Л. С. Выготского как классика психологии развития. Он продолжает интересовать и психоаналитиков, находящих в его теориях совпадения с последним словом своей науки. Однако и сегодня важные аспекты интеллектуальной биографии Л. С. Выготский определил область своего исследования как

Содержание Введение 3 1. Выготский Л.С. и его школа 4 2."Психология искусства" как источник философского понимания роли искусства 6 3.Воздействие произведения искусства на человека в теории Л.С. Выготского 8 Заключение 16 Список литературы 17

Список литературы 1. Выготский Л.С. Психология искусства. - М.: Искусство, 1986 – 573с. 2. Давыдов В.В. Наследие Л.С.Выготского и теория деятельности http://www.situation.ru/app/j_art_1069.htm 3. Эткнд А.М. Дискуссии и обсуждения о Л.С. Выготском: забытые тексты и ненайденные контексты. // http://www.hr-portal.ru/article/eshche-o-l-s-vygotskom 4. Крупник Е.П. Психологические проблемы воспитательного воздействия искусства http://www.voppsy.ru/issues/1989/894/894102.htm 5. Крупник Е.П. Психологическое воздействие искусства. — М.: Издательство «Институт психологии РАН», 2009. — 240 с., 6. Леонтьев А. Н. Вступительная статья к книге Выготского Л.С. «Психология искусства» // Выготский Л.С. Собр. соч.: В 6 т. Т.1. М.: Педагогика, 1982.- С.9-41. 7. Меликпашаев А.А. Л.С. Выготский и М.М. Бахтин: Подготовительные материалы к несостоявшемуся диалогу. http://www.hr-portal.ru/article/ls-vygotskii-i-mm-bakhtin-podgotovitelnye-materialy-k-nesostoyavshemusya-dialogu 8. Основные направления современной психотерапии / Под ред. А.М.Боковикова. - М.: Когито-Центр, 2008. – 287с. 9. Психология музыкальной деятельности. Теория и практика : Учебное пособие для студентов музыкальных факультетов высших педагогических учебных заведений / Под ред. Г.М. Цыпина .- М. : Академия, 2003.- 368 с 10. Радзиховский Р.А. Основные этапы творчества Л.С.Выготского http://www.childpsy.ru/dissertations/id/19503.php