Введение
Во времени, в котором мы живет трудно назвать более многогранную и важную сферу деятельности, чем менеджмент. Понятие «менеджмент» прочно вошло в нашу обыденную жизнь и стало привычным для России. Однако необходимо учитывать, что речь идет о новой философии, что подразумевает действие иной системы ценностей и приоритетов.
Сила современного менеджмента, его ядро, состоит с одной стороны, в том, что он берёт своё начало от человека, его потребностей и целей, от превращения знаний, опыта и достижений научно технического прогресса в производительную силу. С другой стороны, движущая сила современного менеджмента, как видимая, так и невидимая заключается в созидательном применении информационных технологий.
В России пока еще не достигнуты значительные успехи в теоретическом и практическом освоении менеджмента.
Реорганизовываются старые структуры управления и власти в российской экономике, при этом используются западные модели управления. Однако механическое перенесение концепции управления из одной социокультурной среды в другую, слепое копирование опыта того или иного государства практически невозможно и ведет к тяжелым экономическим и социальным последствиям. Менеджмент обусловлен такими базисными факторами, как тип собственности, форма государственного устройства, степень развития рыночных отношений. Поэтому развитие современного менеджмента применительно к Российским условиям в значительной мере зависит от этих факторов.
В данной работе я рассмотрю понятия менеджмент и менеджер, классическую школу менеджмента, организацию эффективных переговоров и решу практическое задание.
Введение ………………………………………………………………………..3
1. Менеджмент и менеджер – основное понятие……………………………..4
2. Классическая школа менеджмента …………………………………………8
3. Организация эффективных переговоров ………………………………….13
4. Практическое задание ………………………………………………………17
Список используемой литературы ……………………………………………22
1. Бройниг Г. Руководство по ведению переговоров. – М.: Инфра-М, 1996.
2. Герчикова И. Н. Менеджмент: Учебник. – М.: Юнити, 1997.
3. Ладанов Ч.Д. Практический менеджмент, часть 2. – М., 1992.
4. Материалы лекций Международной школы менеджеров: Черепов В.И. «Менеджмент в условиях рынка», Еропкин А.М. «Социально-психологический механизм», Иванов Ю.В. «Основы предпринимательства», Бикбаева Э.В.»Основы менеджмента».
5. Фишер Р., Юри У. Путь к согласию или переговоры без поражения. – М.: Наука, 1992.
ия в большом бизнесе. Анри Файоль, с именем которого связывают возникновение этой школы и которого иногда называют отцом менеджмента, руководил большой французской компанией по добыче угля. Линдалл Ур
ктического примене-ния принципов и методов управления качеством в современных экономических условиях. Рассматривается вопрос качества, как основного фактора успешной деятельности, предприятия. Анализи
нии, зам. директоров, руководителей производственных подразделений и цехов. В малом бизнесе вся ответственность за принятие стратегических решений сосредотачивается в руках руководителя и его команды.
вид профессиональной деятельности. В качестве объекта менеджмента выступает хозяйственная деятельность, предприятие в целом или ее конкретная сфера. Менеджмент охватывает деятельность предприятий, кот
я – приносит убытка на 150$. Менеджер может размесить заказ только на целое число сотен косилок. И продавать их дилерам собирается по сотням. Вероятности различных значений спроса, которые определяютс