Методы исследования способностей.

шение подобного рода задач возможно при должном уровне развития способности к познанию и решению задач в «уме».Цель нашей работы – дать описание этапов развития механизма общественно-исторического поз

иллер, Дж. Доллард, Р. Сирс, Дж. Уайтинг и другие молодые ученые Йельского университета сделали попытку перевести важнейшие понятия психоаналитической теории личности на язык теории научения К. Халла.

одимо соблюдать и учитывать большое количество условий. Практически любой психологический феномен, любой психологический эффект является следствием множества объективных и субъективных факторов, и по

торию развития» не только так называемого среднестатистического ребенка, но ребенка, отличающегося яркой индивидуальностью и неповторимостью.В связи с этим «норма» по отношению к уровню психосоциально

енный рассказ, которые требуют завершения, вопрос, на который необходимо дать определенное количество ответов («Кто Я?»); методики интерпретации, стимульный материал набор картинок, фотографий; метод