Существует целый ряд теорий, которые говорят о том, как строится процесс мотивации и как можно осуществлять мотивирование людей на достижение желаемых результатов. Общая концепция мотивации сводится к следующим положениям. Человек, осознав задачи и возможное вознаграждение за их решение, соотносит эту информацию со своими потребностями, мотивационной структурой и возможностями, вырабатывает определенное расположение и осуществляет действия, приводящие к конкретному результату, характеризующемуся определёнными качественными и количественными характеристиками. В данном разделе мы рассмотрим четыре теории: теория ожидания, теория постановки целей, теория равенства и теория партисипативного управления
Теорию ожидания можно сформулировать как учение, описывающее зависимость мотивации от двух моментов: как много человек хотел бы получить и насколько возможно для него получить то, что он хотел бы получить, в частности, как много усилий он готов затрачивать для этого. Результат в теории ожидания рассматривается на двух уровнях:1 это собственно результаты выполнения работы, осуществления действия;2- это те последствия для человека, которые вытекают из результатов первого уровня (возможное вознаграждение или наказание).
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение_____________________________________________________3
1. Основные теории мотивации_________________________________ 5
1.1. Теории содержания мотивации_____________________________ 5
1.2. Теории процесса мотивации______________________________ 10
2. Мотивация трудовой деятельности в АНО ДОУ «Планета детства Лада» , д/с № 63___________________________________________ 15
2.1. Общая характеристика деятельности организации____________ 15
2.2. Анализ существующих методов мотивации в д/с № 63________ 17
3. Формирование путей совершенствования способов мотивации трудовой деятельности в д/с №63____________________________ 20
Заключение_________________________________________________ 23
Список использованной литературы____________________________ 24
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Армстронг М. Основы менеджмента.- Ростов-на- Дону: Феникс, 1998
2. Веснин В.Р. Основы менеджмента, М., 1996
3. Виханский Д.С., Наумов А.И., Менеджмент. М., Гардарики, 1998
4. Вудкан М., Френсис Д., Раскрепощённый менеджер. М.: Дело, 1994
5. Герчикова И.Н. Менеджмент. М., 1997
6. Инновационный менеджмент./ Под ред. Ильенковой С.Д. М., 1997
7. Кабушкин М.И. Основы менеджмента. Минск, БГЭУ, 1996
8. Менеджмент/ под ред. Ф.М. Русимова и М.Л.Разу. М.,1998
9. Мескон М.Х. Основы менеджмента. М.: Дело, 1997
10. Управление организацией./ Под ред. Поршнева А.Г. М.: Инфра М,1998
11.Уткин Э.А. Курс менеджмента. М.: Зеркало, 1998
оящее время встают вопросы: как в этих условиях организовать обучение, по каким профессиям вести подготовку и переподготовку, каким должно быть учебно-методическое обеспечение, где
аботка и постановка стратегических целей, в свою очередь, необходимы для того, чтобы иметь ясное основание, как подходить к оценке стратегических ресурсов компании, то есть ко второй проце¬дуре - диаг
изировать характеристики целей организации.Работа состоит из введения, основной части и заключения. Во вступлении обосновывается актуальность темы, определяются цель, задачи, предмет и объект исследов
еских решений. В их деятельноти сочетаются функции управления и исполнения.Вспомогательный персонал (технические исполнители) осуществляет информационное обслуживание аппарата управления .В современно
й разных дисциплин занимаются проработкой конфликтологической тематики. Психология и менеджмент, педагогика и социология последнего десятилетия обращают пристальное внимание на проблематику возникнове
Главная