Актуальность исследования. Актуальность исследования общения предопределена трансформационными процессами в России, которые требуют общения между субъектами, которые имеют разные социальные, экономические и политические интересы, а должны идти к достижению согласия и консенсуса в решении социальных противоречий и конфликтов. Эрик Берн (1910 - 1970) - выдающийся американский психолог и психиатр. В 1961 г. он издал книгу «Транзакционный анализ и психотерапия» , в которой изложил основы своего метода и свое понимание структуры и функции личности. Трансакционный анализ является достаточно необычным и оригинальным направлением, как в психотерапевтической практике, так и в теоретической психологии. Он разработан американским психологом и психиатром Эриком Берном. Берн развил идеи классического психоанализа и сосредоточил внимание непосредственно на межличностных отношениях, которые лежат в основе определений типов так называемы «трансакций». Особое место в своей теории Э.Берн отводит такому понятию, как «игра», которое используется им для обозначения всех видов неискренности, лжи и лицемерия, а также других негативных приемов, использующихся людьми в межличностных отношениях. По Э. Берну, ежесекундно индивид существует в одном из трех основных состояний, названных состояниями Его. Состояние Его определяет, как человек думает, чувствует, ведет себя в конкретный момент. Эти состояния его, в которых может находиться кто-либо, имеют названия Отец, Взрослый и Ребенок. Ведущими понятиями в транзакционном анализе являются: а) три состояния, которые образуют личность «я» каждого человека: Отец, Взрослый и Ребенок, что сосуществуют и по-разному проявляют себя при общении с другими людьми; б) «психологические игры», в них люди играют с разными партнерами, чтобы достичь определенных отношений; в) «сценарий», который выявляет способ, который используется в отношениях с другими людьми, чтобы реализовать свой жизненный план .
Введение…………………………………………………………………………3 1 Особенности теории общения Э. Берна……………………………………...6 1.1 Сущность личностной концепции Э. Берна……………………………….6 1.2 Процесс общение в теории Э. Берна……………………………………......9 1.3 Особенности эффективного общения с позиций транзакционного анализа Э. Берна………………………………………………………………...14 Выводы…………………………………………………………………………..19 2 Игра и игровая деятельность по Э. Берну…………………………………..21 2.1 Понятие и сущность игры………………………………………………….21 2.2 Психологическая характеристика игр, в которые играют люди по Э. Берну………………………………………………………………………….23 Выводы…………………………………………………………………………..27 Заключение…………………………………………………………………...…28 Список использованной литературы………………………………………….30
1. Андреева Г.М. Социальная психология. - М., Аспект Пресс, 2006. – 421 с. 2. Белянин В. П. Основы психолингвистической диагностики: Модели мира в литературе. – М.: ТК ВЕЛБИ, 2007. – 417 с. 3. Берн Э. Групповая психотерапия. / Пер. с англ. А.Калмыкова, Е.Калмыковой, В.Калиненко. – М.: Академический Проект, 2000г. – 464с. 4. Берн Э. Игры, в которые играют люди: психология человеческих отношений. Люди, которые играют в игры: Что вы говорите после того, как сказали «Здравствуйте»? / Пер. с англ. под ред. Н.Бурыгиной, Р.Кучкаровой. – М.: ЭКСМО-Пресс, 2001г. – 640с. 5. Берн Э. Секс в человеческой любви. / Пер. с англ. М.П.Папуша. – М.: ЭКСМО-Пресс, 2001г. – 384с. 6. Берн Э. Трансактный анализ в психотерапии: Системная, индивидуальная и социальная психиатрия. / Пер. с англ. А.Калмыкова, В.Калиненко. – М.: Академический Проект, 2001г. – 320с. 7. Горностай П. П. Психологические теории и концепции личности.М.: ЮНИТИ, 2003. – 254 с. 8. Гулдинг М, Гулдинг Р. Психотерапия нового решения. Теория и практика. М.: Академический проект, 2007. – 390 с. 9. Здравомыслов А.Г. Социология конфликта. - М.: Аспект Пресс, 2006. – 233 с. 10. Злобина Е.Г. Общение как фактор развития личности. - Киев: Наукова думка, 2006. – 447 с. 11. Карвасарский Б. Д. Психотерапия. СПб.: Пресс-Эксмо, 2009. – 456 с. 12. Кравченко А.И. Социология: Учебник. – М.: ТК ВЕЛБИ, Изд-во Проспект, 2008. – 536 с. 13. Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. — М.: МГУ, 2008. — 584 с. 14. Литвак М. Е. Психологическое айкидо. Ростов-на-Дону, 2002, с.7-37. // Прикладная конфликтология. Хрестоматия. Составитель: проф. К.Сельченок 15. Литвак М.Е. Из Ада в Рай: Избранные лекции по психотерапии. -Ростов н/Д.: «Феникс», 2002.-480с. 16. Макаров В.В., Макарова Г.А. Трансакционный анализ – восточная версия – М.: Академический проект, ОППЛ, 2002. – 496 с. 17. Нельсон – Джоунс Р. Теория и практика консультирования. СПб.: Научная мысль, 2002. – 316 с. 18. Психология и этика делового общения / Под ред. проф. В.Н. Лавриненко. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003. – 312 с. 19. Стюарт Я., Джойнс В. Современный Транзактный анализ. СПб.: Научная мысль, 2006. – 190 с. 20. Фрейд З. Психология бессознательного. - М.: Просвещение, 2000. - 448 с. 21. Хейзинга И. Homo Ludens. В тени завтрашнего дня. -- М.: Академия, 2002. - 686 с.
фективности общения, обучения и личностного роста.Цель работы – изучение теории нейролингвистического программирования.Задачи исследования:- анализ литературных источников по рассматриваемому вопросу;
отиворечивое по своей направленности воздействие на то, как у человека сформируется картина социального мира и своего места в нем.Так же в процессе социализации люди обучаются тому, как себя вести, эм
ажнейшее фундаментальное понятие. В специальной литературе под понятием «стабильность» обычно понимают «прочность», установившийся режим, в противовес конфликтности, критической ситуации в семье, заве
нию понимается необходимый и достаточный уровень психологического развития ребенка для усвоения школьной программы при определенных условиях обучения. Психологическая готовность ребенка к школьному об
да Иркутска. Всего в исследовании приняли участие 32 испытуемых в возрасте 6–7 лет, из них 18 человек — мальчики и 14 — девочки.Структура работы Работа состоит из Введения, двух глав (теоретической и