Актуальность. Интерес исследователей к девиантному поведению является традиционным в истории науки и цивилизации, так как данная проблема тесно переплетается с проблемой социальной адаптации, которая является фактором стабильности общества и его развития. Перспективы страны в большей степени зависят от уровня социализации, образованности ее граждан. Российское общество за последние годы претерпело глобальные изменения. Социальные изменения, произошедшие в России, привели к обострению социальных проблем, таких, как бедность, преступность, межнациональные конфликты, безработица и другие негативные социальные факторы, характерные для трансформационного общества. Трансформация российского общества предопределила формирование в нашей стране различных видов девиантного поведения. Девиантное поведение рассматривается как совершение поступков, которые противоречат нормам социального поведения в том или ином сообществе. В настоящее время в российском обществе существуют новые детерминанты, негативно влияющие на развитие девиантности. Рыночные отношения породили комплекс проблем, ранее не известных российскому обществу. Политические решения не были социально просчитаны, и их реализация, прежде всего в области экономической политики, отразилась на материальном положении значительной части российских семей – пошел процесс быстрого социального расслоения. Результат – демографический кризис в стране, рост бедности, количества кризисных семей, семей, имеющих проблему алкоголизма, проявления насилия, асоциального образа жизни, конфликтов в межличностных отношениях, подростковой безнадзорности, преступности и других крайне тревожных социальных явлений. Учитывая сказанное, мы считаем актуальной следующую тему курсовой работы: Опыт социальной работы с людьми с девиантным поведением.
Введение 3 Глава 1. Теоретические основы проблемы социальной работы с людьми с девиантным поведением 5 1.1. Девиантное поведение: определения, классификации, типология ….5 1.2. Меры по предупреждению и смягчению форм девиантного поведения 15 Глава 2. Опыт социальной работы с подростками, имеющими склонность к девиантному поведению 20 2.1. Направления работы по профилактике девиантного поведения 20 2.2. Взаимодействие социальных институтов в профилактике девиантного поведения подростка 22 Заключение 37 Список использованной литературы 38
1. Заяц О.В. Опыт организационно-административной работы в системе социальных служб, учреждений и организаций: Учебное пособие. - Владивосток: ТИДОТ ДВГУ, 2004. 2. Зенкин В.И. Организация ранней диагностики и превентивной коррекции девиантных форм поведения у несовершеннолетних // Первые итоги. 1997. 3. Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения. М: Сфера, 2001. 4. Ковальчук М.А., Кузнецова И.В. Воспитание трудного ребенка: дети с девиантным поведением. М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. 5. Комарь В.Д. Предупреждение и преодоление отклонений в поведении подростков // Классный руководитель. 2003. №4. 6. Кузнецова Л.П. Основные технологии социальной работы: Учебное пособие. - Владивосток: Изд-во ДВГТУ, 2002. 7. Кузнецова И. Психологическая поддержка. Принципы работы с детьми и подростками с отклонениями в поведении // Школьный психолог. 2000. № 29. 8. Лозовская Е.Г., Новак Е.С., Краснова В.Г. История социальной работы в России. - Волгоград: Издательство ВолГУ, 2001. 9. Международной конференции «Практическая психология: от фундаментальных исследований до инноваций». Тамбов, 2006. 10. Научно-методические рекомендации по психолого-педагогическому сопровождению обучающихся в учебно-воспитательном процессе в условиях модернизации образования // Вестник образования России. 2003. № 17. 11. Перешеина Н.В. Девиантный школьник : профилактика и коррекция отклонений. М. : Сфера, 2006. 12. Райфшнайдер Т.Ю. Профилактика и коррекция девиантного поведения подростков в условиях среднего общеобразовательного учреждения / Сборник материалов 13. Савченко Н.В. Девиантология. СПб. : Лада, 2008. 14. Сергиенко А., Симонова М. Смогут ли центры досуга соперничать с криминальной улицей? // Первое сентября. 2000. №27. 15. Сулейманова Г.В. Право социального обеспечения. М.: Дашков и Ко, 2009. 16. Цилуйко М.В. Влияние средств массовой информации на формирование противоправного поведения подростков // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. 2000. №1.
целесообразные методы и приёмы работы, способствующие развитию скорости, осознанности и выразительности чтения.3. Провести исследование уровня сформированности навыка чтения в классе.4. Разработат
хся ведущими для остальных детей группы.Воспитателю небходимо знать: владеет ли тот или иной дошкольник необходимыми игровыми навыками и умениями, знает ли сюжеты игр и может ли их творчески реализова
Приобщение школьников к проблеме сохранения своего здоровья это, прежде всего, процесс социализации – воспитания. Это создание высокого уровня душевного комфорта, который закладывается с дет
результатов, частных методик и тем сделать это вряд ли удастся. Нужны общенаучные подходы к самой педагогике, а не только переработка внутреннего состояния и углубления её традиционных систем и теорий
с современным состоянием музыкальной жизни, - наиболее актуально и практически, и теоретически. Исследование ограничивается не только в историческом, но и в социально-психологическом аспекте: за основ