Ощущение и восприятие первый этап познания человеком окружающего мира и самого себя, этап чувственного познания. Его ступени (этапы) ощущения, восприятия, представления.
Ощущение простейший психический процесс отражения отдельных конкретных свойств и качеств (твердый, шероховатый, теплый, зеленый и т. п.) предметов и явлений при их непосредственном воздействии на рецепторные зоны органов чувств (анализатора).
Восприятие более сложный процесс отражения предметов и явлений в целом, в совокупности их свойств. Восприятия предметны, целостны, категориальны, константны, проецируются в так называемое реальное (объективное) пространство и заполняют его, что связано с полем деятельности анализаторов.
Представление следы ранее воспринятых образов, возникающие в сознании произвольно или непроизвольно при отсутствии данного объекта в пределах досягаемости соответствующего анализатора.
Ощущения обладают целым рядом свойств: чувственной живостью, экстрапроекцией, яркостью, быстротой, полнотой и отсутствием произвольной изменчивости образов. Их свойства от возраста, пла, состояния здоровья, жизненного опыта, индивидуальных особенностей личности, направленности внимания, степени сохранности и тренированности анализатора и всех обслуживающих их функциональных систем .
Цель данной работы охарактеризовать данный психологический процесс, определить его основные свойства и значение.
вление
Введение 3
1 Ощущение как простейший познавательный процесс 4
1.1 Связь ощущений с деятельностью нервной системы 5
1.2 Свойства ощущений 7
1.2.1 Качество 7
1.2.2 Интенсивность 8
1.2.3 Длительность 8
1.2.4 Пространственная отнесенность 9
2 Пороги ощущений 10
2.1 Адаптация в сенсорных процессах 11
3 Взаимодействие ощущений 12
4 Виды ощущений 13
4.1 Классификация ощущений Ч. Шеррингтона 16
4.2 Классификация ощущений Г. Хэда 17
Заключение 18
Список литературы 19
Список литературы
1. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. М.: ВЛАДОС, 2001. Кн.1: Общие основы психологии. 688 с.
2. Общая психология: Ощущение и восприятие Т. 2. Учебник для студентов высших учебных заведений, 2007. 416 с.
3. Психология. Учебник для гуманитарных вузов / Под общей ред. В.Н.Дружинина. СПб.: Питер, 2001.
4. Сорокун П.А. Основы психологии. Псков: ПГПУ, 2005 - 312 с.
5. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Ростов-на-Дону: Феникс, 2002. 672 с.
6. Шиффман Х.Р. Ощущения и восприятие. Питер, 2002. 928 с.
ой задачей социологов становится поиск путей, посредством которых они могли бы помочь детям в позитивном обустройстве собственной жизни.«Личность как сложная автономная система, отличающаяся направлен
первых двух стадиях стресс, то есть эустресс, способствует повышения трудоспособности, быстрому реагированию на сложившуюся ситуацию и поиску нужного решения. Концентрация внимания увеличивается, мысл
вербальных и невербальных коммуникацийНаиболее оптимальным подходом к изучению взаимодействия вербальной и невербальной коммуникации является когнитивно - функциональный, позволяющий выявить общее и р
звание “ожидание общения”, выражающийся в самом поиске его, в постоянной готовности к контактам. При этом существует высокая избирательность в дружеских привязанностях и максимальная требовательность
ой группы, к которой он причислен на данный момент. С точки зрения интеракционистской теории личность человека, являясь внутренне относительно устойчивой в своих ба-зовых свойствах, внешне может прояв