Основные школы социологии организаций.

ВВЕДЕНИЕ

Современное общество находится в активной фазе перехода к новой цивилизационной стадии своего развития, характеризующейся развертыванием информационно-телекоммуникацион-ной революции, широким распространением информационных технологий, формированием инфосферы, невиданным ростом объема знаний и циркулирующих в обществе потоков информации. Современные информационно-коммуникационные технологии, являясь одним из наиболее важных факторов, влияющих на формирование общества двадцать первого века, оказывают революционное воздействие на изменение различных сторон жизнедеятельности человека, развитие мировой экономики и политической системы, изменяют систему образования, формируют новые типы социального поведения людей.
Все эти процессы, основанные на качественно новых способах хранения, обработки и передачи информации, с неизбежностью формируют функциональные возможности социального управления, оказывают всестороннее влияние на изменение его качественной стороны.
Развитие рыночных отношений в России объективно привело к серьезным трансформационным процессам в экономической системе нашей страны. Структурная перестройка отечественной экономики, ужесточение конкуренции на внутреннем рынке, изменчивость и нестабильность условий внешней среды, а также ряд других проблем обусловили потребность в применении принципиально новых моделей и методов управления. Экономическая действительность, в которой находятся сегодня российские организации отрасли печати, требует принципиально новых подходов к управлению стратегическим развитием.
Особенную значимость этим проблемам придают противоречивые процессы социальной эволюции, протекающие в России и актуализирующие внимание к таким категориям, как «хаос» и «порядок». Наибольшую значимость приобретает проблема вариативности социально-политического развития, механизма выбора альтернативы.
Особенности социальных и политических процессов в России, не поддающиеся анализу в традициях классической науки, являются тем пространством, где методологические возможности социальной синергетики как постнеклассической парадигмы социального знания раскрываются и применяются наиболее полно.

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ И ОСНОВНЫЕ ПРЕДСТАВИТЕЛИ КЛАССИЧЕСКОЙ (АДМИНИСТРАТИВНОЙ) ШКОЛЫ УПРАВЛЕНИЯ 5
1.1. Исторические предпосылки возникновения 5
1.2. Системы управления Ф.Тейлора 5
1.3. Хронометраж движений Ф.Гилберта 6
1.4. Бюрократическая система М.Вебера 7
1.5. Схема управления организацией по Г. Форду 8
1.6. Принципы и функции управления А.Файоля 8
2. СУЩНОСТЬ И ПРИНЦИПЫ НАУЧНОЙ ШКОЛЫ УПРАВЛЕНИЯ 10
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 13
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 15

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
1. Галькович Р.С., Набоков В.И. Основы менеджмента. М.: ИНФРА-М, 2003. с. 88.
2. Герчикова И.Н. Менеджмент: Учебник.- 3-е изд. М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 2001.- с. 132.
3. Гончаров В.В. Руководство для высшего управленческого персонала. - М.: МНИИПУ, 2002.-с. 103.
4. Дункан У.Д. Основополагающие идеи в менеджменте. - М.: Дело, 1996. с. 66.
5. Лебедев О.Т., Каньковская А.Р. Основы менеджмента. СПб: МиМ, 2003. с. 241.
6. Лэнд П.Э. Менеджмент искусство управлять: Секреты и опыт практического менеджмента. М.: ИНФРА-М, 2005. с. 141.
7. Лебедев О.Т., Каньковская А.Р. Основы менеджмента. СПб: МиМ, 2003. с. 80.
8. Менеджмент и рынок / Под ред. М.И. Сорокина. М.: БЕК, 2003. С. 55.
9. Месхон М.Х. и др. Основы менеджмента: Пер. с англ. М.: Дело, 2001.- с. 221.
10. Половова Т.А., Еременко Е.В., Гениберг Т.В., Шигаева О.А. Менеджмент. Новосибирск, 2005. с. 341.
11. Смородин И.М. Введение в организационную психологию. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004. С. 90.
12. Чуйкин А.М. Основы менеджмента. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 1996. С. 85.
13. Шеметов П.В. Практический менеджмент. Учебное пособие / НГАЭиУ, Новосибирск, 2002. с. 243.