Особенности интерпретации вокального цикла Андрея Петрова детские песни.

Психологическая подготовка в системе профессионального образования вокалистов-исполнителей призвана вооружать будущих специалистов знанием психологических тонкостей, особенностей музыкального искусства и педагогики. Внутренние переживания человека, его думы и стремления, аналитический расчет и полет фантазии, работа над музыкальным произведением и его концертное исполнение, воля и память, характер и способности, а также другие психологические качества личности должен хорошо знать и достаточно ясно представлять себе вокалист-исполнитель. В связи с этим можно говорить об актуальности проблемы, положенной в основу курсовой работы на тему «Некоторые аспекты психологии в подготовке вокалиста-исполнителя». Целью работы является анализ психологических аспектов подготовки вокалиста-исполнителя. Достижение этой цели возможно только после анализа конкретного материала. Поэтому объектом исследования в курсовой работе являются теоретические сведения по рассматриваемому вопросу, статьи. Предмет работы – оценка значимости психологических аспектов подготовки вокалиста-исполнителя для его профессиональной деятельности. Достижение поставленной цели возможно только после решения определенных задач: 1. Анализ проблем профессиональной психологической подготовки вокалистов-исполнителей в системе консерваторского образования. 2. Рассмотрение специфики психологической подготовки вокалиста-исполнителя к выступлению. Наблюдение проводится на материале, отобранном из статей, учебников. Исследование проводится несколькими методами комплексно: метод теоретического анализа литературы и периодических изданий, метод наблюдения и описания материала, сопоставления. Для создания целостной и, по возможности, полной картины в курсовой работе был применен также метод монтажа, или «мозаики»: показ целого через сопоставление его отдельных контрастных граней. Опишем структуру исследования. В нем можно выделить введение, основную часть (состоящую из двух глав), заключение и список литературы.

Введение 3 Глава 1. Проблемы профессиональной психологической подготовки вокалистов-исполнителей в системе консерваторского образования 5 Глава 2. Специфика психологической подготовки вокалиста-исполнителя к выступлению 13 2.1 Активизация познавательных процессов при подготовке вокалиста-исполнителя 13 2.2 Активизация эмоционально-волевой сферы при подготовке вокалиста-исполнителя 20 2.3 Методы овладения оптимальным эмоциональным состоянием 23 Заключение 27 Список литературы 29

1. Бочкарев, Л. Психологические аспекты публичного выступления музыкантов-исполнителей / Л. Бочкарев // Вопросы психологии. - 1975. - №1. – С. 9-15. 2. Выготский, Л. С. История развития высших психических функций / Л. С. Выготский. – М.: ЭКСМО-Пресс, 2004. – 345 с. 3. Выготский, Л.С. Психология искусства / Л.С. Выготский. - М.: Искусство, 1968. – 392 с. 4. Касимов, В.Г. Психолого-педагогические основы формирования оптимального сценического самочувствия и учащихся-музыкантов: Дисс. … канд. пед. наук / В.Г. Касимов. - М.: МГУ, 1989. – 195 с. 5. Ланщикова, О.Г. Артистизм как профессиональное качество певца-актера / О.Г. Ланщикова // Первый международный междисциплинарный конгресс «ГОЛОС». - М.: Радуга, 2007. - С. 29-35. 6. Монд, О.-Л. Анализ современных методик обучения вокалу / О.-Л. Монд // Искусство и образование. - 2009. - № 5. – С. 13-17. 7. Монд, О.-Л. Критерии оценки эффективности использования вокальной гимнастики у солистов мюзикла / О.-Л. Монд // Журнал научных публикаций аспирантов и докторантов. - 2009. - № 11. – С. 21-29. 8. Монд, О.-Л. Принципы формирования обучающих программ для артистов - вокалистов мюзиклов / О.-Л. Монд // Педагогика искусства: электронный научный журнал. 2009. № 2. - http://www.art-education.ru/AEmagazine/ 9. Монд, О.-Л. Теоретико-методологические аспекты подготовки вокалиста (на материале учебной работы с исполнителями современного музыкального спектакля): автореф. … дис. канд. пед. наук / О.-Л. Монд. - М.: МГУКИ, 2010. - 23 с. 10. Музыка изменяющейся России: Материалы всероссийской научно-практической конференции / под ред. М. Л. Космовской. – Курск: Изд. Курск. гос. ун-та, 2007. – 346 с. 11. Музыкальная психология: Учебное пособие / под ред. Р.Г. Кадырова. - Т.: Мусика, 2005. - 80 с. 12. Науменко, С.И. Индивидуально-психологические особенности музыкальности / С.И. Науменко // Вопросы психологии. - 1982. - №5. – С. 12-17. 13. Петрушин, В.И. Музыкальная психология / В.И. Петрушин. – М.: Искусство, 1999. – 344 с. 14. Сладкопевец, Р.В. Некоторые психологические особенности раскрытия художественно-творческого потенциала вокалистов в вузах культуры и искусств / Р.В. Сладкопевец // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. - 2007. - № 6. – С. 27-34. 15. Сладкопевец, Р.В. Раскрытие художественно-творческого потенциала вокалистов как актуальная современная проблема вокальной школы / Р.В. Сладкопевец // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. - 2008. - № 2. – С. 16-23. 16. Станиславский, К.С. Моя жизнь в искусстве / К.С. Станиславский. - М: Искусство, 1972. - 536 с. 17. Станиславский, К.С. Работа актера над собой. М.А. Чехов. О технике актера. Антология / К.С. Станиславский. - М.: АРТ, 2008. - 496 с.