Особенности познавательных процессов.

Познавательные психические процессы поставляют и составляют материал внутреннего мира человека. Они издавна привлекали внимание ученых не только потому, что образуют уникальность, индивидуальность каждого человека, но и потому, что являются средствами, инструментами всякого познания. Без раскрытия их природы невозможно сколько-нибудь полное, достоверное и надежное разделение объективного и субъективного компонентов при познании внешнего мира. Психические процессы являются базовой основой человеческой психики. Три разновидности человеческих процессов - познавательные, эмоциональные и волевые - образуют в своей совокупности психическую деятельность человека. Именно поэтому тема данной работы актуальна и требует дальнейшего изучения. Психические процессы, с помощью которых формируются образы окружающей среды, а также образы самого организма и его внутренней среды, называются познавательными психическими процессами. Познавательные процессы - ощущение, восприятие, мышление, воображение, память - формируют информационную базу, ориентировочную основу психики. Именно познавательные психические процессы обеспечивают получение человеком знаний об окружающем мире и о самом себе. Эти знания являются тем фактором, который при наличии какого-либо побуждения определяет выбор человеком одного из многих возможных, на каждый данный момент, направлений движения и удерживает движение в рамках этого направления. Познавая и преобразуя мир, человек выявляет устойчивые, закономерные связи между явлениями. Закономерности, внутренние связи явлений отражаются в нашем сознании опосредованно - во внешних признаках явлений человек распознает признаки внутренних, устойчивых взаимосвязей. Все знания самого высокого порядка являются результатом интеграций знаний, получаемых с помощью познавательных психических процессов разного уровня сложности. Каждый из этих процессов имеет свои собственные характеристики и собственную организацию и вносит свой особый вклад в формирование внутренне связной, динамичной, но в тоже время целостной картины мира. Протекая одновременно, эти процессы взаимодействуют друг с другом настолько слаженно и незаметно для нас, что мы в данный момент воспринимаем и понимаем мир не как нагромождение цветов, в которых необходимо разбираться, чтобы установить, что к чему, а именно как мир, находящийся вне нас, наполненный звуком, светом, запахами, предметами, населенный людьми. Весь этот беспредельный в пространстве и времени мир уменьшается в маленьком пространстве человеческого организма. Образы окружающего мира представляют собой сложнейшие психические образования, в их формировании принимают участие различные психические процессы, значение которых в структуре целостного образа можно выявить путем искусственного расчленения этого образа на составные части, а также при нарушениях протекания этих процессов. С помощью познавательных процессов человек получает и осмысливает информацию, отображает объективный мир, преобразуя его в субъективный образ. Таким образом, цель данной работы – изучить особенности познавательных процессов, обозначить составляющие и структуру познавательных процессов. Таким образом, познавательные процессы - это различные по сложности и адекватности уровни отражения реальности, которые образуют систему.

Введение…………………………………………………………………………...3 1. Особенности познавательных процессов……………………………………..5 2. Составляющие познавательных процессов…………………………………..8 Заключение……………………………………………………………………….18 Список литературы………………………………………………………………20

1. Берлов В.В. Психологический словарь. – Краснодар: Полет, 2001. – 288с. 2. Возрастная и педагогическая психология. Хрестоматия. / Состав. И.В.Дубровина, А.М.Прихожан, В.В. Зацепин – М.: Академия, 2009. – 320с. 3. Еникеев М.И. Общая психология. Учебник для вузов. – М.: ПИОР, 2008. – 400с. 4. Немов Р.С. Психология. Книга 1. Общие основы психологии. 4-е изд. – М.: ВЛАДОС, 2007. – 688с. 5. Общая психология. Учебное пособие для пед. институтов / Под ред. проф. А.В.Петровского – М.: Просвещение, 2007. – 432с.