Множество тенденций, замеченных психологами в области межлично-стного взаимодействия и психологии семьи, множество теоретических пред-положений, порождающих спектр концептуальных моделей межличностных отношений, свидетельствуют об актуальности осмысления психологии се-мейных отношений. В реалиях ХХI века еще острее стоят вопросы по поводу того, как нам обрести устойчивый, гармоничный союз с другим человеком и каким образом сохранить этот союз на протяжении всей жизни.
Семья важнейший из феноменов, сопровождающий человека в тече-ние всей его жизни. Значимость ее влияния на личность, ее сложность, мно-гогранность и проблемность обуславливают большое количество различных подходов к изучению семьи. Понятие «семейные отношения» имеет глубокие корни и традиции, которые восходят к философской мудрости Платона, Ари-стотеля, Ксенофонта, Плутарха, И. Канта и др.
В последнее время в отечественной и зарубежной психологии все больше внимания стали уделять исследованиям семьи. Изучаются самые раз-ные ее характеристики и происходящие в ней процессы удовлетворенность супругов браком, структура семейных ролей, распределение власти, детско-родительские отношения и т.д. В российской психологической литературе можно отметить работы В.А. Сысенко, Э.Г. Эйдемиллера и В.В. Юстицкис, И.А. Полуниной, С. Кратохвила, Л.Ф. Филюковой, Р. Бендлера, Д, Гриндера и В. Сатир, К. Витакера, В. Бамберри, Н. Пезешкиана. И это почти все основ-ные работы по психологии и психотерапии семьи. Но, с одной стороны, ис-следования семейных отношений представляют большой интерес для фунда-ментальной науки, а с другой стороны именно проблемам семьи, проблемам семейных конфликтов посвящено не так уж много работ.
Целью нашей работы является исследование особенностей проявления и специфики протекания семейных конфликтов.
Для достижения цели поставлены следующие задачи:
1. Рассмотреть сущность семьи и семейных отношений.
2. Выявить психологические особенности супружеских конфликтов.
Мы уверены, что наша работа будет интересна специалистам, зани-мающимся вопросами коррекции семейных, и в частности супружеских от-ношений, а также семейным психологам и психотерапевтам.
СОДЕРЖАНИЕ
Введение 4
Глава 1. Сущность семьи и семейных отношений 6
1.1. Понятие и функции семьи 6
1.2. Структура семьи 9
Глава 2. Психологические особенности супружеских конфликтов 14
2.1. Проблемы возникновения супружеских конфликтов 14
2.2. Способы разрешения семейных конфликтов 16
Заключение 20
Глоссарий 22
Библиографический список 24
Приложение социометрия 25
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. Алешина Ю.Е. Цикл развития семьи: исследования и проблемы.// Вест-ник МГУ. Психология, сер. 14, 1987. №2.
2. Алешина Ю.Е., Гозман Л.Я., Дубовская Е.М. М.: МГУ, 1987.
3. Андреева Т. Семейная психология. СПб, 2004..
4. Бэндлер Р., Гриндлер Д., Сатир В. Семейная терапия. Воронеж, 1993.
5. Витакер К., Бамберри В. Танцы с семьей. Семейная терапия: символи-ческий подход, основанный на личностном опыте. М., 1997.
6. Гозман Л.Я. Психология эмоциональных отношений. М., 1987.
7. Кратохвил С. Психотерапия семейно-сексуальных дисгармоний. М., 1991.
8. Пезешкиан Н. 33 и 1 формы партнерства. М., 1998.
9. Пезешкиан Н. Позитивная семейная психотерапия. М., 1993.
10. Полунина И.А. Семейное психологическое консультирование. Бала-шов, 2003.
11. Сатир В. Как строить себя и свою семью. М., 1992.
12. Сысенко В.В. Супружеские конфликты. М., 1983.
13. Филюкова Л.Ф. Современная молодая семья. М., 1993.
14. Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений. М., 2000.
15. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В.В. Психология и психотерапия семьи. СПб, 2003.
16. Янкова З.А. Городская семья. М., 1979.
в интегральном изучении личности. «Стиль руководства в значительной степени определяет результаты деятельности организации. Существует много примеров того, как руководитель, возглавив отстающий коллек
рационального познания объективной реальности является человеческая мысль. Закономерности человеческого мышления изучают различные научные дисциплины, опираясь на его философское определение.Реальные
и и слабость ее мыслительного компонента, пространственного анализа и синтеза. Формирование пространственных представлений у детей с недостатками интеллекта нарушается по всем направлениям; дети этой
аний, связанных с изучением психологии восприятия человеком человека, в которых показана важная опосредствующая роль механизма социального восприятия в формировании психологического образа социального
ь реализацию спланированных действий в условиях реального времени и реальной среды обитания. Для этого требуется наличие в структурах мозга систем регуляции и контроля поведения. Деятельность этих сис
Курсовая
2011
28
Сочинский государственный университет туризма и курортного дела