Особенности телосложения и спортивные достижения.

Введение Слово «спорт» пришло в русский язык из английского (sport) — вольного сокращения первоначального слова disport — игра, развлечение. Вот эта первооснова английского слова и вносит разночтение, отсюда — различное толкование термина «спорт». В зарубежной печати с этим понятием объединяется «физическая культура» в ее оздоровительном, рекреационном (восстановительном) аспектах. В отечественной популярной периодике и литературе, на телевидении и радио физическая культура и спорт трактуются по-разному, но иногда отождествляются. Однако в специальной литературе по физической культуре и спорту каждое из этих понятий имеет четкое определение. Спорт — обобщенное понятие, обозначающее один из компонентов физической культуры общества, исторически сложившийся в форме соревновательной деятельности и специальной практики подготовки человека к соревнованиям. Спорт от физической культуры отличается тем, что в нем имеется обязательная соревновательная компонента. И физкультурник, и спортсмен могут использовать в своих занятиях и тренировках одни и те же физические упражнения (например, бег), но при этом спортсмен всегда сравнивает свои достижения в физическом совершенствовании с успехами других спортсменов в очных соревнованиях. Занятия же физкультурника направлены лишь на личное совершенствование безотносительно к достижениям в этой области других занимающихся. Современный спорт подразделяется на массовый и спорт высших достижений. Именно многогранность современного спорта заставила ввести эти дополнительные понятия, раскрывающие сущность его отдельных направлений, их принципиальное отличие. Массовый спорт дает возможность миллионам людей совершенствовать свои физические качества и двигательные возможности, укреплять здоровье и продлевать творческое долголетие, а значит, противостоять нежелательным воздействиям на организм современного производства и условий повседневной жизни. К элементам массового спорта значительная часть молодежи приобщается еще в школьные годы, а в некоторых видах спорта даже в дошкольном возрасте. Специалисты единодушны в том, что растущему организму необходимо никак не меньше 8 часов физкультурных занятий в неделю, а оптимально – 1,5–2 часа физической активности в день. Из них занятия физкультурой в пределах школьного расписания дают всего 1,5 часа (два урока) в неделю. Остальные часы нужно добирать самостоятельно за счет занятий в кружках, секциях, на прогулках, дома.

Введение………………………………………………………………………………… 3 1. пропорции тела…………………………………………………………………... 6 1.1. Индексы и типы пропорций тела………………………………………….. 6 1.2. Пропорции тела, возраст человека и половые различия……………….. 7 1.3. Пропорции тела и конституционный тип………………………………… 8 2. соматотип –– тип телосложения……………………………………….. 9 2.1. Типология человека Кречмера……………………………………………... 9 2.2. Система соматотипирования Шелдона…………………………………… 10 2.3. Соматосрез Хит-Картера……………………………………………………. 12 3. Тип телосложения ребенка и специализации в видах спорта…………………………………………………………………………………….ра 15 Заключение…………………………………………………………………………… 19 Список источников………………………………………………………………. 20

1. Никитюк Б. А., Чтецов В. П. Морфология человека. М.: Изд-во МГУ.-1983.-320 с. 2. Рогинский Я. Я., Левин М. Г. Антропология./Учебник для студентов ун-тов. — 3 изд.-М.-Высшая школа.-1978.-528 с. 3. Спортивная медицина: учеб. для ин-тов физ. культ./Под ред. В. Л. Карпмана. М.: Физкультура и спорт. 1987. — 304 с 4. http://aikozlov.narod.ru/somatotyping.html 5. http://dic.academic.ru/ 6. http://ourboys.ru/figure 7. http://pedagogic.ru/ 8. ru.wikipedia.org 9. www.psih-psiham.ru 10. www.diclib.com