Педагогические условия формирования навыков общения у дошкольников.

Проблема формирования навыков общения у дошкольников – проблема важная и актуальная. Особо актуальна она в настоящее время, когда большин-ство детей воспитывается в дошкольных учреждениях. Однако до сих пор мно-гие стороны проблемы освещены далеко не полностью. При определении актуальности проблемы мы исходили из конкретного опыта работы специалистов дошкольного образования, анализа литературных источников по рассматриваемой проблеме. Актуальность исследования обусловлена рядом факторов: – социальным заказом на формирование навыков общения у ребенка-дошкольника с момента дошкольного детства; – возможностью формирования навыков общения у детей старшего до-школьного возраста в играх. Наиболее полную разработку теоретических аспектов проблемы форми-рования и развития навыков общения у дошкольников нашли в трудах Элько-нина Д.Б., Усовой А.П., Тихеевой Е.И., Менджерицкой Д.В., Леонтьева А.Н., Жуковской Р.И., Д. Мей, Петерсона Е., Пфютце Р., Хоппе И.

Введение Глава 1. Теоретические аспекты формирования навыков общения у детей старшего дошкольного возраста 1.1. Понятие «общение» в психолого-педагогической литературе 1.2. Содержание и структура навыков общения 1.3. Педагогические условия формирования навыков общения у детей старшего дошкольного возраста Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию навыков общения в сюжетно-ролевых играх у детей старшего дошкольного возраста 2.1. Диагностика сформированности навыков общения у детей старшего дошкольного возраста 2.2. Реализация условий формирования навыков общения в сюжетно-ролевых играх у детей старшего дошкольного возраста Заключение Библиографический список Приложения

Библиографический список 1. Андреева, Г.М. Социальная психология. Учебник для высших учеб-ных заведений [текст]. – М.: Аспект Пресс, 2000. – 376 с. 2. Андриенко, Е.В. Социальная психология: Учебное пособие для сту-дентов высших педагогических учебных заведений [текст] / Под ред. В.А.Сластёнина. – 3-е издание, стер. – М.: Академия, 2004. – 264 с. 3. Аникеева, Н.П. Воспитание игрой [текст]. – М.: Просвещение, 1987. – 253 с. 4. Артемова, Л.В. Театрализованные игры дошкольника [текст]. – М.: Просвещение, 1991. – 126 с. 5. Бычкова, С.С. Формирование умения общения со сверстниками у старших дошкольников: Методические рекомендации для воспитателей и ме-тодистов дошкольных образовательных учреждений [текст]. – М.: АРКТИ, 2002. – 96 с. 6. Власова, М. Ю. Воспитание детей в игре [текст]. – М.: Профессио-нальное образование, 1994. – 192 с. 7. Воронова, В.Я. Творческие игры старших дошкольников [текст]. – М.: Просвещение, 1981. – 204 с. 8. Выготский, Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка // Вопросы психологии. – 1996. – №6. – С.59-62. 9. Выготский, Л.С. Собрание сочинений: в 6-ти т. [текст] / Гл. ред. А. В. Запорожец. – М.: Педагогика, 1982. – 687 с. 10. Добрович, А.Б. Общение: наука и искусство [текст]. – М.: Просве-щение, 1978. – 102 с. 11. Дорогойченко О. Сюжетно-ролевая игра в осуществлении ком-плексного подхода к воспитанию детей // Дошкольное воспитание. – 1984. – №2. – с.11-12. 12. Доронова, Т.Н. Развитие детей 6-7 лет в театрализованной деятель-ности: пособие для воспитателей, работающих по программе «Из детства – в отрочество» [текст]. – М.: Просвещение, 1999. – 80 с. 13. Дошкольная педагогика [текст] / Под ред. В.И.Логиновой, П.Г. Са-моруковой. – М.: Просвещение, 1988. – 450 с. 14. Жуковская, Р.И. Игра и ее педагогическое значение [текст]. – М.: Просвещение, 1975. – 54 с. 15. Запорожец, А.В., Лисина М.И. Развитие общения у дошкольников [текст]. – М.: Просвещение, 1974. – 226 с. 16. Зимняя, И. А. Педагогическая психология [текст]. – М.: Академия, 2000. – 369 с. 17. Игра и дошкольник. Развитие детей старшего дошкольного возраста в игровой деятельности: Сборник [текст] / Под ред. Т.И.Бабаевой, З.А.Михайловой. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2004. – 192 с. 18. Клюева, Н.В., Касаткина Ю.В. Учим детей общению [текст]. – Яро-славль: ЯГПУ, 1996. – 106 с. 19. Коджаспирова, Г.М., Коджаспиров, А.Ю. Педагогический словарь [текст]. – М.: Академия, 2001. – 176 с. 20. Козлова, С.А., Куликова, Т.А. Дошкольная педагогика: учебное по-собие для студентов средних пед. Заведений [текст]. – 4-е изд., стер. – М.: Ака-демия, 2002. – 416 с. 21. Коломенский, Я.Л., Панько Е.А. Учителю о психологии детей шес-тилетнего возраста: Кн. Для учителя [текст]. – М.: Просвещение, 1998. – 283 с. 22. Колпакова Н. Развитие эмоционально-нравственной сферы и навы-ков общения у детей старшего дошкольного возраста // Дошкольное воспита-ние. – 1999. – №10. – С.42. 23. Лидак Л. Сюжетно-ролевые игры в развитии навыков общения ре-бенка со сверстниками // Дошкольное воспитание. – 1990. – №7. – С.19-23. 24. Лисина, М.И. Общение, личность и психика ребенка [текст]. – М.: Институт практической психологии, 1997. – 384 с. 25. Лисина, М.И. Проблемы онтогенеза общения [текст] / Научно-исследовательский институт общей и педагогической психологии Академии пед. наук СССР. – М.: Педагогика, 1986. – 144 с. 26. Максимова, А.А. Учим общаться детей 6-10 лет. Методическое по-собие [текст]. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 78 с. 27. Малкина-Пых, И.Г. Возрастные кризисы: справочник практическо-го психолога [текст]. – М.: ЭКСМО, 2004. – 896 с. 28. Менджерицкая, Д.В. Воспитателю о детской игре [текст]. – М.: Просвещение, 1982. – 214 с. 29. Мухина, B.C. Психология детства и отрочества. Учебник для сту-дентов психолого-педагогических факультетов вузов [текст]. – М.: Институт практической психологии, 1998. – 488 с. 30. Немов, Р.С. Психология: учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В кн. 3. [текст] – 4-е изд. – М.: ВЛАДОС, 2001. – Кн.2: Психология образова-ния. – 608 с. 31. Пидкасистый, П.И. Технология игры в обучении [текст]. – М.: Про-свещение, 1992. – 234 с. 32. Подласый, И.П. Педагогика: 100 вопросов – 100 ответов: учеб. по-собие для вузов [текст] / И.П.Подласый. – М.: ВЛАДОС, 2001. – 368 с. 33. Развитие социальных эмоций у детей дошкольного возраста [текст] / Под ред. А.В.Запорожца, Я.З.Неверович. – М.: Педагогика, 1986. – 176 с. 34. Ратанова, Т.А., Шляхта Н.Ф. Психодиагностические методы изуче-ния личности: Учебное пособие [текст]. – М.: Флинта, 1998. – 264 с. 35. Реккардо, А. О развитии социальной чуткости в разновозрастной группе детского сада // Дошкольное воспитание. – 1989. – №8. – С.22-24. 36. Рузская, А.Г. Развитие общения дошкольников со сверстниками [текст]. – М.: Просвещение, 1989. – 170 с. 37. Руководство играми детей в дошкольных учреждениях [текст] / Сост. Е. Н. Тверина. – М.: Просвещение, 1986. – 128 с. 38. Сластенин, В.А. Педагогика [текст]. – М.: Просвещение, 1998. – 456 с. 39. Смирнов, В.И. Общая педагогика в тезисах, дефинициях, иллюст-рациях [текст]. – М.: Педагогическое общество России, 1999. – 416 с. 40. Смирнова, Е.О. Исследование общения дошкольников со сверстни-ками // Вопросы психологии. – 1988. – №2. – С.26. 41. Современный словарь по психологии [текст] / Сост. Н. И. Болотни-ков. – М.: ВЛАДОС, 2005. – 670 с. 42. Усова, А.П. Роль игры в воспитании детей [текст]. – М.: Просвеще-ние, 1976. – 370 с. 43. Чернецкая, Л.В. Развитие коммуникативных способностей у до-школьников: практическое руководство для педагогов и психологов дошколь-ных образовательных учреждений [текст] / Л.В.Чернецкая. – Ростов н/Д.: Фе-никс, 2005, – 256 с. 44. Эльконин, Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах [текст] / Под ред. Д.И. Фельдштейна. – 2-е изд. – М.: Институт практической психоло-гии, 1997. – 416 с. 45. Эльконин, Д.Б. Психология игры [текст]. – 2-е изд. – М.: ВЛАДОС, 1999. – 360 с.