Педагогическое мастерство преподавателя и его характеристики.

Введение

Педагогическое мастерство - это профессиональное умение оптимизировать все виды учебно-воспитательной деятельности, направить их на всестороннее развитие и усовершенствование личности, которая обеспечивает высокую организацию педагогического процесса . Она характеризируется высоким уровнем развития специальных обобщенных умений, и, конечно, суть его - в личности преподавателя, его позиции, способности управлять деятельностью на высоком уровни. Большое значение в этом контексте имеет владение преподавателем педагогической техникой.
Умение руководить своим психическим состоянием, педагогически активно и эмоционально открыто обнаруживать свое отношение к предмету и студентам есть одним из признаков технологической культуры, преподавателя.
В деятельности актера и педагога общим является участие живого человека в процессе восприятие другим человеком (для актера - зрители, слушатели, для педагога -студенты).
В работе преподавателя восприятие, как и у актера, определяется личностью педагога. Преподаватель передает студентам не только свои знания, но и свое отношение.
Анализ актуальных исследований и научных трудов дает возможность сделать выводы о том, что проблема подготовки учителя повышение уровня профессиональности и педагогического мастерства находится в центре внимания педагогов, психологов, философов.
Значительное внимание подготовке учителя-гуманиста уделяли выдающиеся педагоги прошлого: Я.А. Коменский, И.Г. Песталоцци, А.Дистервег, К.Д. Ушинский, С.Т. Шацкий, А.С. Макаренко, И.о. Сухомлинский.

Введение…………………………………………………………………….3
1. Сущность мастерства педагога…………………………………………5
2. Педагогическое мастерство и педагогическая деятельность…………9
3. Современные требования к педагогу………………………………....13
4. Составляющие элементы мастерства педагога………………………17
Заключение………………………………………………………………..19
Список использованной литературы…………………………………….20

1. Баранов А.А. Стрессоустойчивость и мастерство педагога // Ижевск, 2007г. - 108с.
2. Буланова-Топоркова М.В. и др. Педагогические технологии.– М.: ИКЦ “Март”, 2006.
3. Денякина Л.М. Педагогическое мастерство.// Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения 2008 №7
4. Дереклеева Н.И. Учебно-методическая работа. Воспитательная работа. //Справочник завуча,– М.: “ВАКО”, 2006.
5. Диагностика успешности учителя: Сборник методических материалов для директоров и заместителей директоров учебных заведений, руководителям школ. М., Центр “Педагогический поиск”, 2001.
6. Занина Л.В., Меньшикова Н.П. Основы педагогического мастерства. – Ростов н/Дону: Феникс, 2003. – 288 с.
7. Зимняя И.А. Педагогическая психология. – М.: Логос, 2000. – 384 с.
8. Клеев С.А. Педагогическая технология учителя: Методические рекомендации к аттестации на высшую категорию. – Новосибирск, 2003.
9. Никишина И.В. Инновационне педагогические технологии и организация учебно-воспитательного и методического процесса в школе – Волгоград: Учитель, 2007. – 91 с.
10. Основы педагогического мастерства: Учеб.-метод. комплекс для студ. спец. 1-02 03 06 / Сост. Э.Г. Тогулевой, В.Н. Лухверчика; Под общ. ред. В.Н. Лухверчика. – Новополоцк: ПГУ, 2005. – 220 с.
11. Проблемы повышения профессиональной квалификации педагогов и руководителей школ // Под. ред. Е.П. Тонконоговой. – М.: Педагогика,2009. – 168 с.
12. Пряжников Н.С. Психология труда и человеческого достоинства // уч.пособие // М.: Академия, 2001г. - 480с.
13. Самоукина Н.В. Психология и педагогика профессиональной деятельности // М.: Владос, 2008г. – 456с.