1. Понятие невербального общения
Невербальное общение это неречевая форма общения, включающая в себя жесты, мимику, позы, визуальный контакт, тембр голоса, прикосновения и передающая образное и эмоциональное содержание.
Язык невербальных компонентов общения:
- первичные языки невербальной системы: система жестов, которая отличается от языка глухонемых, пантомима, мимика и т.д.
- вторичные языки невербальной системы: азбука Морзе, музыка, языки программирования.
Невербальный язык - вид общения, когда не используются слова: мимика, жесты, интонации важнейшая часть общения. Временами с помощью этих средств можно сказать гораздо больше, чем с помощью слов. Австралийский специалист по «языку телодвижений» А. Пиз утверждает, что с помощью слов передается 7% информации, звуковых средств (включая тон голоса, интонацию и т. п.) 38%, мимики, жестов, позы (невербальное общение) 55%. Иными словами можно сказать, что важно не что говориться, а как это говорится.
Оно играет большую роль в обмене эмоциями, как между людьми, так и между животными, в том числе между человеком и его дрессированными питомцами. Наблюдения показывают, что в процессах общения 60 % 95 % информации передается именно с помощью системы невербалики.
Её составляют: тон голоса, тембр, высота, скорость, интонация и другие различные характеристики невербалики, песня, ваш внешний вид, ваша одежда, ваша поза, выражение вашего лица, ваша улыбка или ее отсутствие, ваш взгляд, ваши движения, танцы, ваша походка, глубина и скорость вашего дыхания, ваши жесты во время беседы, кивки и мотания головой, направление рук и ног, аплодисменты, прикосновения во время беседы, рукопожатия и объятия, поведение.
А так же действия: уверенность во время беседы, отсутствие агрессивности или ее присутствие. Мимика - подражание поведению вашего собеседника. Сохранение личного пространства собеседника.
С одной стороны, во время общения, бесед, переговоров необходимо уметь контролировать собственные движения, собственное поведение и мимику, с другой стороны - уметь считывать информацию невербальных средств общения ваших партнеров по беседе, поэтому язык невербального общения необходимо изучать всем, кто заинтересован в позитивном и результативном проведении переговоров, бесед.
Однако «считывание информации» жестов,
Введение..
1. Понятие невербального общения
2. Виды невербальных средств общения.
2.1. Поза
2.2. Мимика
2.3. Жесты.
2.4. Внешний вид..
2.5. Голос
Заключение..
Список используемой литературы........
Список используемой литературы
1. Психологическая диагностика: Учебник для вузов / Под ред. М.К. Акимовой, К. М. Гуревича. - СПб.: Питер, 2003. - 652 с: ил.
2. Практическая психология: Учебник / Под ред. д-ра психол. наук, проф., акад. БПА М.К. Тутушкиной. М.: Изд-во АСВ; СПб.: Изд-во «Дидактика Плюс», 1997.
3. Гуревич П.С. Психология. Учебное пособие М.: Знание, 2006. 304 с.
4. Крутецкий В. А. Психология: Учебник. М.: Просвещение, 2004. 352с.
5. Казаков В.Г., Кондратьева Л.Л. Психология: Учебник. М.: Высш. шк., 2005. 383 с.
6. Акимова М.К., Борисова Е.М., Горбачёва Е.И. и др. Введение в психологию: Учеб. пособие для студ. сред, пед учеб. заведений / Под ред. К.М. Гуревича, Е.М. Борисовой. - 3-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 2000. - 192 с.
7. Немов. Р.С. Психология: Учебник для высших учебных заведений СПб.: 2002. 489 с.
8. Общая психология / Сост. Е.И. Рогов. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. 448 с.
рнутости психологического потенциала коллектива при крайне низкой степени его реализации в данный момент, что связано с несовершенством сложившейся в рамках системы, выходящей за пределы данного колле
е особенности студентов. Задачи работы: систематизация теоретических знаний об основных факторах, влияющих на учебу в вузе, а также знаний о психологических особенностях личности студентов, в целях на
бственной истинности, полноценности, сопричастности миру и другим людям. Развитие личности рассматривается с позиций усиления Я и продвижения к идентичности. На пути интеграции Я личность проходит в
психологии являются В. Дильтей и Э. Шпрангер.Вильгельм Дильтей (1833—1911) — немецкий философ. Свое понимание психологии он изложил в труде «Идеи об описательной и расчленяющей психологии» (1894), на
ся и наиболее привлекательными в социометрическом плане студентами. Среднестатусные учащиеся занимают также стабильное, устойчивое место в учебной группе. Кроме того, данная статусная категория отлича