Актуальность исследований в данной работе определяется возросшими требованиями к уровню психологической включенности индивида в его трудовую деятельность, самим усложнением психической жизнедеятельности людей, постоянным ростом их личностных притязаний.
Проблема взаимоотношений в трудовых колективах возникла на базе более общей проблемы взаимодействия людей в процессе совместной деятельности с ее частными (например, ролевое ожидание) и общими (структурными) аспектами.
Данной теме посвящено немалое количество научных работ, в которых рассматривается достаточно общие вопросы, связанные с характеристикой взаимоотношений в коллективах и факторов влияющих на это. Формирование благоприятного социально психологического климата, а значит и позитивных отношений, является одним из факторов успешности и конкурентоспособности организации. В настоящее время, в условиях экономического кризиса, данная проблема особо актуальна.
В настоящее время в области изучения межличностных взаимоотношений в трудовых коллективах ведутся исследования во многих институтах, научных центрах в стране и во всем мире. Современное общество ставит перед наукой задачу, требующую эффективного решения: «Как создать работоспособный коллектив и эффективно управлять им?».
Данная проблема нашла отражение в работах А.В. Петровского, в книге «Психологическая теория коллектива»; А.Л. Журавлева, Платонова К.К. и Свенцицкого А.Л. в книге «Психология личности и управления человеческими ресурсами». Интерес также представляет и позиция социологов Л.Н. Кочана и Т.А. Улыбиной, Б.Ф. Ломова.
Цель исследования: изучить влияние стиля руководства на взаимоотношения в трудовом коллективе.
Объект исследования: руководители и сотрудники трудовых коллективов малого бизнеса.
Предмет исследования: взаимоотношения в трудовых коллективах малого бизнеса.
Гипотеза исследования: трудовая деятельность является ведущей на протяжении длительного периода жизни человека. Мы предполагаем, что на характер взаимоотношений в трудовом коллективе влияет стиль руководства.
Задачи исследования:
1. Проанализировать взгляды психологов и социологов на проблему взаимоотношений в трудовых коллективах;
2. Изучить стиль руководства трудовыми коллективами;
3. Изучить характер взаимоотношений в трудовых коллективах;
4. Исследовать влияние стиля руководства на взаимоотношения внутри трудового коллектива.
5. Проанализировать результаты исследования .
6. Проверить состоятельность гипотезы.
Методы исследования: анализ научной литературы, беседа, опрос, тестирование, анкетирование, опрос., эксперимент, опрос.
Методологической основой исследования стати работы К.К. Платонова, А.Л. Журавлёва. Принималась во внимание теория общения, разработанная Ломовым. Учитывались идеи психологов гуманистического направления о влиянии трудового коллектива на самореализацию личности.
Практическая значимость исследования состоит в запросах общества на трудовые коллективы способные эффективно функционировать в условиях социально экономического кризиса. Исследования в этой области дадут сведения руководителю о способах руководства, способствующих развитию каждого сотрудника и коллектива в целом. А также данные помогут понять причины конфликтов между членами коллектива и подскажут пути их разрешения.
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА 1. Теоретическое изучение проблемы взаимоотношений в трудовом коллективе. 5
1.1. Взгляды психологов на трудовые коллективы и взаимоотношения внутри них. 6
1.2. Межличностные отношения и стиль руководства трудовыми коллективами. 8
ГЛАВА 2. Экспериментальное исследование зависимости между стилем руководства и типом взаимоотношений в трудовых коллективах. 12
2.1. Изучение стиля руководства трудовым коллективом. 12
2.2. Выявление типа трудовых взаимоотношений в коллективах. 16
2.3. Изучение зависимости между стилем руководства и типом взаимоотношений в трудовых коллективах. 22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 25
БИБЛИОГРАФИЯ 27
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 28
БИБЛИОГРАФИЯ
1. Андреева Г.М. Взаимосвязь общения и деятельности//Общение и оптимизация совместной деятельности - М., 1987.
2. Богомолова Н. Н., Фоломеева Т. В. Фокус-группы как метод социально-психологического исследования. М., 1997.
3. Бойко В.В., Ковалев А.Г. Социально-психологический климат коллектива и личность. - М., 1993.
4. Болотова А.К. Психология времени в межличностных отношениях. - М., МПСИ, 1997.
5. Васильев В. Л. Этика в юриспруденции и предпринимательской деятельности. - СПб., 2000.
6. Давыдов В.М., Лазанов И.Д. Психологическая совместимость в трудовых коллективах. М., 1985. Кравченко А.И. Социология труда в XX веке. Историко - критический очерк. - М., Наука, 1987.
7. Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. Психология малой группы: теоретический и
8. прикладной аспект. М.: Изд во МГУ. 1991. 207 с.
Парыгин Б.Д. Социально психологический климат коллектива. / Под
9. ред. В.А. Ядова. Ленинград: Наука., 1981. 191 с.
Рукавишников А. А., Соколова М. В. Нормы профессиональной этики для разработчиков и пользователей психодиагностических методик. Стандартные требования к психологическим тестам. Ярославль: Дебют, 1991.
10. WWW.PROMGUPSS.RU
ческих особенностей младшего школьного возраста. Выбор детей младшего школьного возраста определялся несколькими причинами.В возрастной и педагогической психологии младший школьный возраст занимает ос
ось в преимущественно социально-психологическое и личностное. Проблемой стало, в сущности, не само одиночество, а отношение к нему и его переживание. В первую очередь, это связано с тем, что внешние о
ваться в особенностях деятельности, которой человек предпочитает заниматься. Одни люди предпочитают наиболее сложные и трудные виды деятельности, для них доставляет удовольствие искать и преодолевать
и дома нет даже корки хлеба, а на улице можно найти или выпросить пищу. Детское подсознание снова фиксирует положительную эмоцию. То же происходит и в школе. Ребенок отстал, он не усваивает материал,
ным психолого-педагогических исследований последних десятилетий коренным образом изменились содержание и методы учебы в начальном ее звене (Ш.А. Амонашвили, В.В.Давыдов, Л. В.Заков, В.В.Репин, Д.Б.Эль