Введение
Современный педагогический процесс имеет в своей основе развитие новой образовательной среды, создание которой позволит существенно усилить влияние школы как социального института на ход самореализации личности обучающегося. Это веление времени, во многом определяющее содержание преобразований учебного процесса современной школы явилась одной из причин непрерывного поиска новых, более эффективных, педагогических технологий.
Образовательная парадигма, утверждая приоритет личностной ориентации педагогического процесса, в ходе которого осуществляется поиск и развитие задатков, способностей, заложенных природой в каждом индивидууме, построение личностно-ориентированной педагогической системы, требует произвести основательную ревизию имеющихся в распоряжении традиционной средней школы содержания, форм и методов общеобязательного образования.
Принципиальное отличие современной системы образования от традиционной заключается в специфике ее технологической подсистемы: в современном образовании используется богатый арсенал новых информационных технологий, открывающих новые горизонты на тернистом пути инноваций в обучении. Однако было бы большой ошибкой полагать, что, оснастив учебные аудитории современной компьютерной техникой, научив преподавателей ею пользоваться, мы решим все проблемы школьного образования. Использование информационных технологий в учебном процессе только в том случае сможет привести к решению острых проблем современного образования, если развитие технологической подсистемы образования будет сопровождаться радикальными изменениями во всех других подсистемах (дидактической, организационной, экономической, теоретико-методологической) образовательной системы. А это возможно только в том случае, если мы будем стремиться к системной интеграции информационных технологий в образовательный процесс средней школы.
Введение………………………………………………………………………….3
1. Дерево целей школы…………………………………………………………..4
2. Схема сбора сведений о деятельности школы……………………………....6
3. Проблема, требующая проведения исследования…………………………..8
4. Разработка схемы принятия решения……………………………………….10
5. Предложения по совершенствованию системы управления………………11
Заключение………………………………………………………………………12
Список используемой литературы……………………………………………..13
Список используемой литературы: 1. Акофф Р. Планирование будущего корпорации. - М.: Прогресс, 2006. 2. Ансофф И. Стратегическое управление. - М.: Экономика, 2007. 3. Борманн Д. и др. Предпринимательская деятельность в рыночной экономике. – М.: Новое издание, 2007. 4. Бигель Дж. Общий менеджмент. - М.: Менджмент, Буквица, 2006. 5. Кинг У., Клиланд Д. Стратегическое планирование и хозяйственная политика. - М.: Прогресс, 2008.
е подходы: системный, поведенческий, административный, маркетинговый и др.Не применяются воспроизводственный, нормативный, функциональный подходы.Анализ теории и практики экономического управления раз
часть информации фиксируется на материальных носителях, содержится в разнообразных документах. Таким образом, знание информационно-документационных процессов, основ работы с документами является неот
нормативными актами организации (ст. 189 ТК РФ).Контроль за дисциплиной труда включает в себя различные методы и подходы.Исходя из вышесказанного, целью данной контрольной работы является рассмотрен
особным управлять. Менеджер, он должен владеть искусством убеждения, быть благородным, чест¬ным, уравновешенным, справедливым, но все эти замечательные свойства натуры являются не только субъективными
цепции руководствовались а своих действиях сотрудники ДОУ?2.Насколько целесообразно было выступление детей, посещающих танцкласс, на празднике? Предложите свои варианты организации продвижения данной
Главная