Введение Эмиль Дюркгейм (15.04.1858-15.11.1917) - французский социолог-позитивист, основатель французской социологической школы. Предшественниками Дюркгейма были Декарт, Ш.Монтескье, Ж.Ж.Руссо. Дюркгейм был убежденным рационалистом. Это соответствовало духу научных традиций французской научной школы, восходившим еще к Декарту. Так, работа «Правила социологического метода», являющаяся манифестом дюркгеймовской социологии, созвучна во многом с трудом Декарта «Рассуждения о методе». Дюркгейм считал предшественником научной социологии Шарля Монтескье, который обосновал идеи социальной науки. Это идеи, связанные с принципом детерминизма и внутренней законосообразности развития социальных явлений. Дюркгейм рассматривал через призму идей общественного договора и общей воли. Непосредственные предшественники Дюркгейма – Сен-Симон и Огюст Конт. Конт по Дюркгейму – отец социологии. Дюркгейм подчеркивал преемственность и связь своих идей с его теорией. Дюркгейм руководствовался тем же идеалом позитивной социологии, что и Конт. Тоже считал, что нет разницы между познанием общественной жизни и природной среды. Хотя Дюркгейм отвергал то, что его социология позитивистская. Цель данной работы: проанализировать социологию Э.Дюркгейма
Содержание
Введение 3 1. Интеллектуальные истоки в формировании мировоззрения Э. Дюркгейма 4 2. Задачи социологии по Дюркгейму 8 3. Типы научной рациональности и теоретико-методологические установки социологии Э. Дюркгейма 10 4.«Метод социологии» ( «Правила социологического метода») 19 Заключение 21 Список использованной литературы 23
Список использованной литературы 1. Дюркгейм Э. О разделении общественного труда. Метод социологии. – М., 1991. – С. 18-22. 2. Дюркгейм Э. Самоубийство. Социологический этюд. – СПб., 1982. – С. 32-35. 3. Дюркгейм Э. Социология. Ее предмет, метод, предназначение. – М., 1995. – С. 35-42. 4. Ярошевский М. Г. Психология в XX столетии. – М., 1974. – С. 15-23. 5. Бабосов Е.М. Прикладная социология: Учебное пособие.- М.:Тетрасистемс, 2000.-496 с. 6. Гофман А.Б. Семь лекций по истории социологии. Учебное пособие для вузов.-М.:»Книжный дом «Университет», 2000.-216 с. 7. Капитонов Э.А. История и теория социологии. Учебное пособие для вузов-М.: «Издательство ПРИОР», 2000.-368 с. 8. Касьянов В.В., Нечипуренко В.Н. Социология. Учебное пособие. Ростов.:Издетельский центр «МарТ», 2000.-512 с. 9. Эмиль Дюркгейм. О разделении общественного труда. М.: Канон, 1996. 10. Э. Дюркгейм. Социологический метод // Мистика. Религия. Наука. Классики мирового религиоведения. - М.: Канон, 2002.-243 с. 11. Э. Дюркгейм. Элементарные формы религиозной жизни (отдельные главы) // Религия и общество: Хрестоматия по социологии религии / Сост. В.И. Гараджа, Е.Д. Руткевич. -. М.: Аспект Пресс, 1996. Страницы 111-145, 438 - 441, 469 - 471
ается около 30 тысяч детей с врожденными наследственными заболеваниями, среди них 70-75% являются инвалидами [2, с 5].Инвалидность у детей означает существенное ограни¬чение жизнедеятельности, она спо
ми, совершенствования форм и методов целенаправленного и планомерного развития различных сфер общественной жизни. Научно-технический и социальный прогресс значительно актуализирует необходимость компл
имость при ограниченном объеме социальных ресурсов получить максимально значимый и эффективный результат - все это повелительно требует обращения к технологизации в социальной работе, а специфика этог
яющих воздействий, но и предотвратить, или хотя бы смягчить негативные, нежелательные тенденции.Степень познания и предвидения будущего в общем образовательном процессе, науке, управлении обществом, в
ого) анализа и оценки, наличием нормативной шкалы значений, с помощью которой устанавливается степень отклонения от стандарта, возможностью массовых обследований испытуемых.В психологических исследова