Введение
Неуклонный рост случаев самоубийств, как и попыток к их совершению, наблюдаемый в большинстве стран мира, ставит данную проблему на одно из ведущих мест в современном мире. Суицидальное поведение всевозможные проявления суицидальной активности: мысли, намерения, высказывания, угрозы, попытки покушения и т.п. Поэтому тема, посвященная вопросу изучения суицидального поведения является темой, безусловно, актуальной.
Целью данной работы является выявление причин и мотивов суицидального поведения.
Для достижения поставленной цели были сформулированы следующие задачи:
рассмотреть теоретические направления в изучении суицидального поведения;
выявить причины суицидального поведения;
назвать мотивы суицидального поведения;
изучить статистику суицидального поведения.
Объектом исследования является суицидальное поведение.
1. Основные теоретческие направления в изучении суицидального поведения
Проблема самоубийства не является узко психологической. Она находится на пересечении различных областей человеческого знания.
Основные теоретические положения суицидального поведения были заложены в социологии и социальной психологии - школой Э. Дюркгейма, а в клинической психологии - школой З. Фрейда.
Э. Дюркгейм на основании двух критериев - социальной интеграции и социальной регуляции - выделил четыре типа возможного суицидального поведения. Первые два типа связаны с нарушением социальной интеграции, понимаемой как степень вовлеченности человека в общество. Это эгоистическое (социальная интеграция значительно снижена) и альтруистическое (социальная интеграция слишком высока) самоубийства. Вторая диада связана с нарушением социальной регуляции, код которой понимается степень воздействия общества на индивида, главным образом, посредством ограничений. Это аномическое (социальная регуляция снижена) и фаталистическое (социальная регуляция повышена) самоубийства. Гипотеза Э. Дюркгейма о социальной интеграции оценивается современными исследователями как очень разумный и точный, хотя и неполный вклад в теорию самоубийств. Уменьшение социальной интеграции (например, исключение человека из значимой социальной группы) может восприниматься человеком как ситуация фрустрации или серьезное жизненное препятствие, что обусловливает возникновение тревоги или депрессии в пресуицидальной ситуации.
Содержание
Введение....4
1. Основные теоретические направления в изучении суицидального поведения ...4
2. Причины суицидального поведения.......7
3 Мотивы суицидального поведения...9
4. Статистика суицида....10
Заключение......17
Список используемых ресурсов....18
Список используемых ресурсов
1. Беличева С.А. Основы превентивной психологии. - М., 1994, с.31.
2. Дарк О. Феноменология суицида [Электронный ресурс] - Режим доступа: www.ihtik.lib.ru
3. Колодеж О.Ю. Основные теоретические направления в изучении суицидального поведения [Электронный ресурс] Режим доступа: http://www.psychology.ru/
4. Красненкова И.П. Социально-философские и политико-правовые аспекты феномена суицида // Вестник Московского Университета, сер. 12, Политические науки, 1998, № 6, 18-33
5. Основные психологические теории в психоанализе. Очерк истории психоанализа /Фрейд Зигмунд.-СПб.: Алетейя, 1998 - 251 с
6. Самоубийство : Социологический этюд /Дюркгейм Эмиль; [Пер. с фр. А. Н. Ильинского].-СПб.: Союз, 1998 - 494 с.
илизации (развития совокупных мужских признаков) у них запаздывает и начинается только в пубертатном возрасте. Относительно частое появление на свет таких мальчиков-псевдогермафродитов, пол которых ст
овечества в целом и национальных государств, в частности, находящихся на разных этапах политического и экономического строительства. В диссертации развивается позиция ученых Б.Барбера, М.Я.Гефтера, А.
вность к изменениям, ориентация на новшества, поиск и разработка прогрессивных идей и ускоренное введение их в практику функционирования системы управления. Более того, подсистема саморазвития являетс
циальных групп помогает научному объяснению процессов, происходящих как на уровне микросреды, так и на уровне всего общества, так как малые группы представляют собой социетальные микросистемы.Объектом
каждая из которых в определенной степени влияет на формирование сознания личности. Личность оказывается включенной в систему взглядов, представлений, норм, ценностей различных групп. Группа выступает