I ВВЕДЕНИЕ
Во второй половине XVIII столетия во многих государствах Европы становится популярной идея французских просветителей о «союзе государей и философов» в этот период абстрактные категории переносятся в сферу конкретной политики, которая предполагала правление «мудреца на троне», покровителя искусств, благодетеля всей нации.
Просвещенный абсолютизм явление общеевропейское. В Европе оно представлено такими яркими личностями, как король прусский Фридрих II, шведский Густав III, император Австрии Иосиф II и др. Эта эпоха была пронизана идеями французских просветителей и характеризовалась появлением нового класса буржуазии, открыто заявившей о своих претензиях на экономическую и политическую власть, остро критиковавшей деспотических правителей и засилье католической церкви.
«Идеи Просвещения получили широкое распространение и за пределами своих стран. Екатерина II, будучи человеком европейски образованным, осознавала необходимость предстоящих перемен и со всей серьезностью взялась за тщательное изучение работ Ш.П.Монтескье, Вольтера, Д׳Аламбера, Д. Дидро и др. в свое царствование она стремится провести либеральные реформы, направленные на формирование в России «новой породы людей», которая стала бы социальной базой для европейского типа развития, старается внедрить широкое народное образование, пытается искоренить крепостное право»
ПЛАН:
I ВВЕДЕНИЕ 3
II Эпоха Екатерины II время просвещенного абсолютизма в России 3
1. Социально-экономическое развитие России после Петра I 3
2. Социально-политические изменения 4
3. «Наказ» Екатерины II и Уложенная комиссия 1767г. 6
4. Секуляризация церковных владений 8
5. Восстание Пугачева Преобразование органов управления 9
6. Реформа образования. Культура 12
III ЗАКЛЮЧЕНИЕ 13
IV ЛИТЕРАТУРА 15
IV ЛИТЕРАТУРА
1. Зуев М.Н. История России. Учебник/ Зуев М.Н., Чернобаев А.А. М.: Изд. «Высшая школа», 2001.
2. Маркова А.Н., История России/ Маркова А.Н., Скворцова Е.М., Андреева И.А.. М.: Юнити, 2001.
3. Орлов А.С., История России. Учебник/ Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г.и др.-3-е изд. М.: Проспект, 2006.
торого продолжил лишь Великий Новгород, не затронутый татаро-монгольским завоеванием, хотя его культура также пострадала, но от немецко-шведской агрессии.Некоторые ученые и ранее излагали, и в настоящ
ода». Будущие декабристы были свидетелями беспримерного подвига русского народа, освободившего свою страну и европейские государства от наполеоновского ига. На родине же они снова увидели мрачные карт
чного знания исследователи придают особую роль этапам развития, связанным с перестройкой исследовательских стратегий, которые задают основания науки. Эти этапы получили название научных революций. Че
Реферат
2009
24
Нижневартовский государственный гуманитарный университет
енными) - более трети своихвооруженных сил на Восточном фронте. Такой урон существенно подорвал мощь этойдержавы. В дальнейшем, если Австро-Венгрия и добивалась успехов на российском фронте,то лишь пр
смотрение названий новгородских сотен показывает, что больше половины таких названий происходит от имен людей, упоминаемых в летописных описаниях событий 1268-1270 г. Очевидно, что все эти люди стояли
Реферат
2010
23
Российский государственный гуманитарный университет